1.初中学业水平考试英语听力命题策略
　　（1）注重考察学生的基础知识
　　就初中学业水平考试英语听力命题来讲，涉及到的一般是比较基础的英语知识，其中包括句子图片的结合，根据句子作答，问题对话以及短文理解等，这些问题通常是考察学生对阅读内容的理解能力以及对获取有效的信息的分析能力，着重考察学生的基础知识。
　　（2）试题循序渐进
　　在听力试题中，问题一般会遵循从难到易、从浅到深，循序渐进的方式，强调对学生从知识到能力的考察，具有明显梯度性，同时对听力的考察通常会从句子以及语篇内容入手，听力在形式上一般为客观的选择题。
　　（3）时间短、内容丰富
　　在听力考试中，一般时间在十五分钟左右，学生没有什么机会复查，一旦提示听力考试结束，无论学生对之前所听内容是否有疑惑，都不能继续复查。在内容上，听力录音的语音比较标准，涵盖的内容较为广泛，不仅会考察到学生学习过的词汇、语法知识，也会考察到政治、文化、经济、生活、故事等方面内容。

2.初中学业水平考试英语听力备考建议
　　（1）对考试要求、方向有明确认识
　　初中学业水平考试英语听力的内容需要严格遵循相关文件指示，在范围、方式、目标、难度以及内容结构上进行明确划分，学生在复习时需要了解不同时期变化，抓住在复习时的重点。初中阶段的英语听力考试主要是考察学生的信息获取能力和信息处理能力。在听力考试中经常会有根据句子选出相应图片的问题，这种题型主要是考察学生词汇的掌握能力，一般会重点考察学习过的名词和动词短语，如，食物、天气、服饰、表情、天气、运动、球类活动、建筑物、交通设施、生活用品、地点坐标等。在播放听力内容之前，学生需要对图片进行快速浏览，找出图片中的差异和共性，对将要考察的问题进行猜测。在正式收听录音时，学生需要对应问题和图片，找到涉及到的关键词，然后筛选信息。对于基础知识的把握需要学生认真研读教材，加强对教材中知识的把握，而教师也需要在课堂中对基础知识进行相应强化训练，进而使学生从整体上很好把握英语知识。例如，在讲授七年级第四单元《Having Fun》中的What animal do you like best时，教师就可以为学生讲授不同动物的名称，以及在表达兴趣、爱好时，通常会使用什么样的表达方式。通过这种方式的运用，能够为学生今后的听力奠定坚实基础。
　　（2）实施专题复习
　　英语听力考试，不仅是对学生听力的考察，也是对学生说、读、写以及理解能力的考察，因此在学生在初中学业水平考试英语听力备考时，可以采用专题复习的方式，进而使学生加快对知识的掌握程度，同时实现理解、分析以及实际运用能力的提升。在专题复习中，首先，学生需要掌握对关键信息的捕捉能力。其次，是强化对日常交际用语的理解和运用。最后，是能对信息内容进行推断与记录。其中交际用语中一般会包含祝福、道歉、感谢、建议、爱好、天气、长相、时间、天气、请求、看病、情感表达、职业、问候、赞美等，同时还有在英语中一些约定俗成的表达，这种表达方式通常不能使用汉语思维理解。对关键信息的捕捉能力一般会涉及到对话理解和语篇理解。在对话理解中，问题一般会涉及到实践、人物、地点、方式、原因等内容，同时也会涉及到时间、数量、价格等内容。学生在进行专题训练时候，正式收听录音之前，可以对选项内容进行分析，想象可能在对话中会出现的情境，一边听，一边对重要信息进行筛选、记录，避免信息的遗漏，在涉及到数字问题时，要进行准确记录，这样在运算时就会变的更加便利。在训练时，可以采用反复收听的方式，如果在第一遍中没有很好掌握对话内容，在下一次收听时，则需要对和问题相关的关键词进行重点把握，将干扰项一一排除。对于语篇来讲，在听力时，学生需要把握语篇大意，注重细节，认识到语篇主要是考察逻辑分析能力、推理判断能力以及整体理解能力等。在正式听力之前，学生可以浏览一下问题信息，分析其特点，在正式收听时，如果遇到生词，也不要留下来思考，而是要跟着听力内容走，把握文章中涉及到的语气、语调、思想、事物属性、地名、人名等，这种方式的使用能够使学生在听力过程中有更强的目的性。例如，在学习七年级第八单元《The season and the weather》之后，教师可以在课堂教学中开展与此相关的专项训练，把和season ，weather相关的内容为学生一同讲授，一般来讲，这部分知识是学生在听力中经常会遇到的问题。

3.结语
　　总之，在初中学业水平考试逐渐深入的背景下，英语听力考试中的语速逐渐提高，这就需要学生在此过程中，有更高的英语学习水平。而为了在考试中取得理想成绩，学生需要了解考试中命题特点以及相应备考策略，掌握科学的学习方法，提高答题速度和质量。

参考文献
　　[1]李蓉.浅谈初中学业水平考试英语听力命题策略及备考建议[J].教育界，2015（01）：142-142