【摘 要】
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阅读理解的考核历来为各类英语考试的重心之重。在绝大多数考试中，阅读理解所占分值一般是最大的。而当前英语教学中仍存在着许多不良现象，如重基础知识讲授而轻文化背景介绍；重句法语法解析而缺乏文章整体概念，有断章取义之嫌；讲解乏味可陈，试图取巧而又弄巧成拙等，图式教学高屋建瓴地解剖了英语阅读内部单词、词组、句式、段落、语法间的各种有机联系，切合英语教学的要害，是可推行的阅读教学理论。 一、图式理论的
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阅读理解的考核历来为各类英语考试的重心之重。在绝大多数考试中，阅读理解所占分值一般是最大的。而当前英语教学中仍存在着许多不良现象，如重基础知识讲授而轻文化背景介绍；重句法语法解析而缺乏文章整体概念，有断章取义之嫌；讲解乏味可陈，试图取巧而又弄巧成拙等，图式教学高屋建瓴地解剖了英语阅读内部单词、词组、句式、段落、语法间的各种有机联系，切合英语教学的要害，是可推行的阅读教学理论。
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