原形阅读理论的基本要点

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本文扼要介绍了江苏省教育科学"十一五"规划重点资助课题"原形阅读理论与语文教学实践"研究成果中的12个理论要点,总称其为"原形阅读理论"。该理论认为课文阅读其本质上是思维活动,提出了"原形阅读"和"超原形阅读"这一对区分读文思维状态的新概念,并用阅读实验证明了这两种阅读思维印象的多项属性。文中论述的语文阅读课堂"教学场"生成规律和"文言文弱语感教学法",属于课程改革背景下用原形阅读理论研究语文教学的应用性收获。
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