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读文思维状态按阅读者是否与课文思维流动方向一致而分为"原形阅读"和"超原形阅读".超原形阅读是阅读者先触摸作者文思,然后跳出作......
语文能力．“读”占螯头．阅读教学是语文教学的重心。以徐忠宪老师领头的无锡市第三高级中学“原形阅读理论与语文教学实践”课题组．按......
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本文扼要介绍了江苏省教育科学"十一五"规划重点资助课题"原形阅读理论与语文教学实践"研究成果中的12个理论要点,总称其为"原形阅......
