【摘 要】
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在课堂教学实施上提倡运用不同教学方法和手段，以达到尊重和满足不同学生需要的新课程改革，就是通过实施以探究为核心的多样化教学方式，引导学生更加积极主动地学习。这就要求教
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在课堂教学实施上提倡运用不同教学方法和手段，以达到尊重和满足不同学生需要的新课程改革，就是通过实施以探究为核心的多样化教学方式，引导学生更加积极主动地学习。这就要求教师拥有更高的综合素质和专业能力，而当前菏泽市“三校联盟”在课例研究中的同课异构就是一种能促进教师专业化发展的有效方法。本文以同课异构为研究方法，从多角度、多层面对教法、学法进行研讨，以达到优化教学方式，打造地理高效课堂的目的。
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