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“家园合力,共育成长。”随着时代的发展,家园共育的重要性越来越得到大家的肯定。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,如何凝聚双方的力量,借用共育的途径,促成幼儿的健康成长,一直以来都是我认真思考的内容。在不断摸索与践行中,我努力地寻找方向,一次次家园间的沟通与交流中,我欣喜地发现了在家长、孩子与教师之间的种种变化。教师收获了教育的幸福,家长收获了教育的成果,孩子收获了健康的成长。一切的一切都在岁月的更迭中发生着细微的变化。
小班轶事要要要野我的爸爸是保卫萝卜的冶
今天的社会活动时间,我和孩子们交流的是“父母的职业”,当我问到王晓宇时,他的回答有些奇怪:“我的爸爸是保卫萝卜的。”我以为孩子没听清我的问题,于是我又大声地问了一遍:“你的爸爸是干什么的?”“我爸爸就是保卫萝卜的呀。”孩子很肯定地再一次回答我。说心里话我还真是纳闷,到底保卫萝卜是做什么的?难道真有这样的职业?为什么孩子会这样说自己的爸爸?带着这样的疑惑,下午离园时,我找到了王晓宇的妈妈。当我把之前的一幕讲给这位妈妈的时候,他的妈妈满脸通红地告诉我:“保卫萝卜,就是手机上的一款游戏软件,因为孩子的爸爸回家后就抱着手机玩这个游戏,所以孩子才会那样说。”听了孩子妈妈的这番话,一幕幕类似的家庭教育场景如同过电影般在我脑海中闪过。我不禁反思:有多少家庭遗忘了自己应对孩子进行的家庭教育,把它丢弃在了角落。有多少家庭把教育孩子的重担推给了还算年富力强的上一代;有多少家庭教育孩子的重担只落到了妈妈的肩上,形成了现今的“假单亲家庭”;还有多少家庭把教育孩子的方式交给了手机、平板。正是家庭教育的缺失使得我们的教育举步维艰。经过一番思考之后,我略带严肃地和孩子的妈妈说:“你能让孩子的爸爸明天来和我聊聊吗?”妈妈欣然接受:“老师,和他爸聊聊吧。我正发愁了,每天下班他就是抱着手机玩,都不理我们娘儿俩。”第二天,孩子的爸爸如约而至,这是我第一次见到他,要知道其他孩子的爸爸不管怎样也都是见过几次的。我用略带玩笑的语气和他聊起了那天的事。“什么?这个傻孩子,唉。”一声叹气之后,爸爸若有所思,于是我趁热打铁地说:“其实,父亲角色在孩子成长的道路上起着很重要的作用,以我这么多年的带班经验来看,爸爸带出来的孩子,更聪明,更开放,因为妈妈可能由于谨慎小心而更多地限制孩子,而爸爸却不一样。”话语间孩子的爸爸频频点头。从那以后,我欣喜地发现,每天下午接孩子的大军中多了王晓宇的爸爸。孩子的妈妈后来也悄悄地告诉我:“我们家里有了约法三章。一是绝不在孩子面前玩手机,二是尽量多带孩子去户外活动,三是多与孩子聊天。”
从此之后,王晓宇的家长成了我微信中的常客,一个个孩子的成长瞬间,被我们记录了下来,分享交流成了我们的家常便饭。
中班轶事要要要野我只是有点胆小冶
说起玩游戏,我相信没有哪个孩子不喜欢,可是,王晓宇却是一个特例,尤其是在一些体育游戏中。有一次,大家正在乐此不疲地玩着“切西瓜”的游戏,王晓宇见大家你追我赶玩得不亦乐乎,他就一个健步,闪到一边。看到他这样奇怪的表现,我走过去问他,他悄悄地和我说:“我只是有点胆小。”原来他是害怕这种冲撞类的游戏。针对他这样的表现,我和家长进行了交流。据家长反映,孩子真的特别胆小,上公交车怕和别人拥挤总是要最后一个上车,幼儿园排队他总要站在最后一个,还要和小伙伴离得远远的,让他做什么他也不愿意主动去做,总说:“我只是有点胆小。”就这样,一个如何让孩子克服胆小的任务,落在了我和王晓宇家长的肩上。商量之后我们达成了一致,要先给孩子一些空间,不可生拉硬拽,让孩子适应这种群体的生活,让孩子知道幼儿园活动时空间上的密集是一种正常现象。教师和家长给孩子的任务难度可以适当降低,让孩子有完成任务的可能,并在完成后给予正向的鼓励,还可以激励孩子承担一些力所能及的小任务,如帮助老师收拾整理餐具,自己叠衣服。每完成一个小任务就给一个红花,红花攒够一定数量就可以换一个玩具。就这样,在一次次的努力一次次的尝试后,我们看到孩子的脸上洋溢出了自信的笑容。他不再畏惧和小伙伴们的嬉戏与玩耍,不再畏惧其他孩子到来,还常常争着抢着和我说:“老师,我帮你做点什么?今天我可以擦桌子吗?”渐渐地,那一句“我只是有点胆小”再也没有出现过。
大班轶事要要要野我是小老师冶
进入大班,我們每天早上都会给孩子安排一个固定的时间作为晨读时间。孩子们也喜欢这个活动,每天都会早早地来到幼儿园,生怕耽误了读书的时间。说也奇怪,王晓宇在这段时间里识字的速度飞快,他的妈妈告诉我,每每领孩子出去,他见字就问:“妈妈这是什么字,那个牌上是写的是停车场吗?”晚上的亲子阅读时间他也会缠着妈妈讲绘本故事,讲过几次后还会和妈妈一起指读着讲故事的内容。一次,班上的绘本故事时间,我正准备拿起书给孩子们讲时,王晓宇跑过来对我说:“老师,那本绘本书是我从家带来的,能让我当小老师给大家讲吗?那本绘本书上的字我都认识。”“好吧,那你就来当讲故事的王晓宇老师吧。”听到王晓宇老师这几个字,孩子们哈哈大笑:“什么?王晓宇老师?哈哈哈哈。”“对,就是王晓宇老师,好,王老师你可以讲了。”我坚定的回答打断了孩子们的笑声。王晓宇俨然一副老师的架势滔滔不绝地讲了起来,活动室里异常的安静,我也坐在小椅子上当听众。“我讲的故事名字叫《蜗牛日记》,有一只蜗牛它很孤单……”
我静静地听着王晓宇稚嫩的童音,曾经的片段在脑海中一一浮现。“我的爸爸是保卫萝卜的”“我只是有点胆小”“我来当小老师”一幕幕的场景飞转而逝,时光在变,孩子在变,我在变,家长也在变,就让我们这样一起越变越好。
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/sjya/sjya201802/sjya20180225-1-l.jpg)
小班轶事要要要野我的爸爸是保卫萝卜的冶
今天的社会活动时间,我和孩子们交流的是“父母的职业”,当我问到王晓宇时,他的回答有些奇怪:“我的爸爸是保卫萝卜的。”我以为孩子没听清我的问题,于是我又大声地问了一遍:“你的爸爸是干什么的?”“我爸爸就是保卫萝卜的呀。”孩子很肯定地再一次回答我。说心里话我还真是纳闷,到底保卫萝卜是做什么的?难道真有这样的职业?为什么孩子会这样说自己的爸爸?带着这样的疑惑,下午离园时,我找到了王晓宇的妈妈。当我把之前的一幕讲给这位妈妈的时候,他的妈妈满脸通红地告诉我:“保卫萝卜,就是手机上的一款游戏软件,因为孩子的爸爸回家后就抱着手机玩这个游戏,所以孩子才会那样说。”听了孩子妈妈的这番话,一幕幕类似的家庭教育场景如同过电影般在我脑海中闪过。我不禁反思:有多少家庭遗忘了自己应对孩子进行的家庭教育,把它丢弃在了角落。有多少家庭把教育孩子的重担推给了还算年富力强的上一代;有多少家庭教育孩子的重担只落到了妈妈的肩上,形成了现今的“假单亲家庭”;还有多少家庭把教育孩子的方式交给了手机、平板。正是家庭教育的缺失使得我们的教育举步维艰。经过一番思考之后,我略带严肃地和孩子的妈妈说:“你能让孩子的爸爸明天来和我聊聊吗?”妈妈欣然接受:“老师,和他爸聊聊吧。我正发愁了,每天下班他就是抱着手机玩,都不理我们娘儿俩。”第二天,孩子的爸爸如约而至,这是我第一次见到他,要知道其他孩子的爸爸不管怎样也都是见过几次的。我用略带玩笑的语气和他聊起了那天的事。“什么?这个傻孩子,唉。”一声叹气之后,爸爸若有所思,于是我趁热打铁地说:“其实,父亲角色在孩子成长的道路上起着很重要的作用,以我这么多年的带班经验来看,爸爸带出来的孩子,更聪明,更开放,因为妈妈可能由于谨慎小心而更多地限制孩子,而爸爸却不一样。”话语间孩子的爸爸频频点头。从那以后,我欣喜地发现,每天下午接孩子的大军中多了王晓宇的爸爸。孩子的妈妈后来也悄悄地告诉我:“我们家里有了约法三章。一是绝不在孩子面前玩手机,二是尽量多带孩子去户外活动,三是多与孩子聊天。”
从此之后,王晓宇的家长成了我微信中的常客,一个个孩子的成长瞬间,被我们记录了下来,分享交流成了我们的家常便饭。
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中班轶事要要要野我只是有点胆小冶
说起玩游戏,我相信没有哪个孩子不喜欢,可是,王晓宇却是一个特例,尤其是在一些体育游戏中。有一次,大家正在乐此不疲地玩着“切西瓜”的游戏,王晓宇见大家你追我赶玩得不亦乐乎,他就一个健步,闪到一边。看到他这样奇怪的表现,我走过去问他,他悄悄地和我说:“我只是有点胆小。”原来他是害怕这种冲撞类的游戏。针对他这样的表现,我和家长进行了交流。据家长反映,孩子真的特别胆小,上公交车怕和别人拥挤总是要最后一个上车,幼儿园排队他总要站在最后一个,还要和小伙伴离得远远的,让他做什么他也不愿意主动去做,总说:“我只是有点胆小。”就这样,一个如何让孩子克服胆小的任务,落在了我和王晓宇家长的肩上。商量之后我们达成了一致,要先给孩子一些空间,不可生拉硬拽,让孩子适应这种群体的生活,让孩子知道幼儿园活动时空间上的密集是一种正常现象。教师和家长给孩子的任务难度可以适当降低,让孩子有完成任务的可能,并在完成后给予正向的鼓励,还可以激励孩子承担一些力所能及的小任务,如帮助老师收拾整理餐具,自己叠衣服。每完成一个小任务就给一个红花,红花攒够一定数量就可以换一个玩具。就这样,在一次次的努力一次次的尝试后,我们看到孩子的脸上洋溢出了自信的笑容。他不再畏惧和小伙伴们的嬉戏与玩耍,不再畏惧其他孩子到来,还常常争着抢着和我说:“老师,我帮你做点什么?今天我可以擦桌子吗?”渐渐地,那一句“我只是有点胆小”再也没有出现过。
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大班轶事要要要野我是小老师冶
进入大班,我們每天早上都会给孩子安排一个固定的时间作为晨读时间。孩子们也喜欢这个活动,每天都会早早地来到幼儿园,生怕耽误了读书的时间。说也奇怪,王晓宇在这段时间里识字的速度飞快,他的妈妈告诉我,每每领孩子出去,他见字就问:“妈妈这是什么字,那个牌上是写的是停车场吗?”晚上的亲子阅读时间他也会缠着妈妈讲绘本故事,讲过几次后还会和妈妈一起指读着讲故事的内容。一次,班上的绘本故事时间,我正准备拿起书给孩子们讲时,王晓宇跑过来对我说:“老师,那本绘本书是我从家带来的,能让我当小老师给大家讲吗?那本绘本书上的字我都认识。”“好吧,那你就来当讲故事的王晓宇老师吧。”听到王晓宇老师这几个字,孩子们哈哈大笑:“什么?王晓宇老师?哈哈哈哈。”“对,就是王晓宇老师,好,王老师你可以讲了。”我坚定的回答打断了孩子们的笑声。王晓宇俨然一副老师的架势滔滔不绝地讲了起来,活动室里异常的安静,我也坐在小椅子上当听众。“我讲的故事名字叫《蜗牛日记》,有一只蜗牛它很孤单……”
我静静地听着王晓宇稚嫩的童音,曾经的片段在脑海中一一浮现。“我的爸爸是保卫萝卜的”“我只是有点胆小”“我来当小老师”一幕幕的场景飞转而逝,时光在变,孩子在变,我在变,家长也在变,就让我们这样一起越变越好。