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随着课程、学习知识的深入,我们越来越体会到情感因素对教学效果的重大影响,因此教学中我们每堂数学课都要精心创设一些引入入胜的教学情景,挖掘出一些数学趣味因素,从而使数学课堂高潮迭起,妙趣横生,这样就能从根本上改善数学学科繁难、枯燥乏味的负面特点,使学生在学习数学的过程中感受到其乐融融,从而达到“有趣的数学”、“快乐的学习”的最佳境界。