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现代儿童观认为:幼儿是一个独立的、完整的、成长着的拥有极大发展潜能的主体。而幼儿自身内在潜能,不只是从遗传因素上肯定幼儿发展的可能性,更重要的是让幼儿在环境和教育中获得自我发展,而要实现这一发展,只能在“自主”机制的作用下,才有可能实现发展,因为幼儿对客观世界永远充满着好奇心和探索欲望。按主题设置的区域活动赋予了幼儿极大的自由度,使幼儿能够按自己的意愿,独立自主地进行活动,也就为培养幼儿自主性探索能力提供了条件。那么在区域活动中如何对幼儿进行自主性探索能力培养呢?