【摘 要】
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职高语文似乎进入一个瓶颈,有人甚至声称＂职业中学语文教学走进了死胡同＂,语文被学生打入了＂冷宫＂。目睹他们学习语文的现状,我一直在探究一些教学新方式,试图用自己的学识、思想
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职高语文似乎进入一个瓶颈,有人甚至声称＂职业中学语文教学走进了死胡同＂,语文被学生打入了＂冷宫＂。目睹他们学习语文的现状,我一直在探究一些教学新方式,试图用自己的学识、思想和人格力量来感染学生的灵魂。我深深地意识到要做一名称职的职高语文老师,就要努力加强各方面素养,磨练基本技能,加厚教学功底,像一个实力派演员,能够扮演全方位的老师角色：既是知识的传授者,
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在古代戏剧教学中，我们经常会碰到看似悲剧却有着大团圆结局的现象。那么，这类作品是悲剧还是喜剧呢？笔者认为，这类作品仍旧属于悲剧。这种现象是我国汉民族社会、历史条件独特性的反映，在教学中要让学生明白这一点。 中国悲剧理论到了晚清时期才在部分文论中出现。从悲剧理论引入中国以来，很多学者都开始对中国古典悲剧的大团圆结局进行研究，但是很多对它持怀疑态度，从而得出中国没有悲剧的说法。笔者认为，无论从悲剧的
随着我国教育改革的推进，高中语文原有的教学方式已经不能够适应学习需求，教师应该要转变自身的教学理念，才能够达到语文教学目标。高中语文阅读作为语文教学的重要组成部分，它可以培养学生更好的写作技巧，拓展学生的文学视野。但是当前许多高中语文阅读课程的教学内容不够科学，从而影响到学生的学习质量。 一、当前高中语文阅读教学存在的问题 1.文本解析形式单一 高中语文教师在进行阅读教学时，往往不能够结合学
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学习策略主要指学生为达到一定的学习目标而采用的学习方法、技巧或规则。学生学习策略的掌握不是主要靠教师的教授、讲解，而是靠大量实践体验，日积月累。因此，日常课堂教学不会有专门的学习策略课由教师讲解策略，学生的学习方法是在学习过程中实践、形成、发展起来的，学习策略教学就应该渗透在平时的各种教学活动之中。 一、中学语文三维学习策略的界定 最重要的知识是关于方法的知识。自古以来，我国著名的教育家都注重
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文学教育是一个跨越时代的文化现象。文学教育初始，就确立了培育人精神品性的目标，对文学教育的认识，尽管不同时代有不同的特点，而最根本的东西并不会有多少改变，这就是文学教育的人本目标。在社会转型和多元化价值时代，学校道德教育既要立足于人类社会的基础文明，传承人类社会的道德知识和信念，更要引导学生真实地、负责任地活在当下。在此形势下，学生的德育教育不能单单依靠班会这一种形式，应拓展多种形式以弥补班会中德
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审美的可能性来自人的审美需要,故研究审美需要的成因,便构成进入审美领域从事探索的最佳切入点。在考察了需要与生命活动的关系及人的需要的层级结构之后,我们将审美需要定