如何将作文教学融入更好地技巧和方法，本文将浅探初中语文作文升格实践的方法。
　　 一、初中语文作文教学的现状
　　 （一）学生缺乏充足写作素养
　　 初中生写作素材的积累还有待充实;思维不够活跃，想象力还有待开拓，综合素质还需要教师去培养。家长对学生的日常管理比较严格，因此学生能够接触到的现代化设备时间有限，使学生接触到的外界信息比较狭隘，学生的想象力受到较大限制。
　　 （二）教师有待提高教学方法
　　 随着现代教育不断发展，在众多教师的多次实践下，初中语文作文教学在理论上有一定积累，在教学方法上着一定改进，但是现在初中语文作文教学水平还存在着些许不足。
　　 首先由于初中教师师资区域具有一定差异性，有些地区的教师在个人文学素养、作文教学方法等素质积累方面存在不足，这就直接造成了不同区域初中语文教学水平参差不齐。
　　 其次由于传统教学方式已经延续了很久，作文教学虽然在形式上有一定创新，但是仍然需要教师采用新颖的方式，充分调动学生的写作热情和学习积极性，让学生对写作更加感兴趣。
　　 二、初中语文作文升格的实践策略浅探
　　 通过调研了初中语文作文升格的实践策略，结合初中语文教学的实际情况，提出了一些针对性的实践策略。
　　 （一）不惜时间，有序练习
　　 作文不是一天练成的，需要长时间的打磨。教师应该根据时间节点给学生布置作文练习，然后引导学生进行作文训练，教师在作文升格的过程中建立有序化时间化的训练模式。教师应该制定阶段性升格目标，让学生循序渐进，在成功升格中，激发学生写作的积极性。教师采用优秀作文、升格方法等引導学生深入作文写作，从文章的整体结构进行深入修改，有序进行作文训练。
　　 （二）不断修改，提升能力
　　 作文不是写出来的，是修改出来的。教师需要教会学生如何修改自己写的文章，怎么进行斟酌文章的内容。例如学生在写完文章之后，从文章标题、结构、语言这三个方面进行修改，题目要足够简洁且新颖，结构要符合行文的规范，语言要精练优美等，这都需要不断对文章进行修改。
　　 三、结语
　　 综上所述，作文不是短时间内可以提升的，既需要教师的一个陪伴式的长期引导，更需要学生在日常生活中不断探索、总结方法，师生配合，才能有效提高作文水平。