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以往对体育教学效果的评价过分看重终结性评价而相对轻视学习过程评价，体育学习评价内容基本上局限于体能和运动技能的评定。在这一过程中，只有少数学生获得鼓励，体验到成功的快乐，而大多数学生就成了失败者，情感上受到打击，进而对体育学习失去兴趣。以下结合教学实践，本人就情感教育下对初中体育学习评价发表以下拙见。