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在以往陈旧的教学模式下,课堂往往是教师的“一言堂”,学生成为了被动接受知识的学习机器.在这种模式下,学生提问的意识消失殆尽,求知欲望也逐渐减弱,要提高数学教学效率难度较大.因此,在高中数学教学中,教师一定要引导、鼓励,甚至创造机会让学生发问,注重问题意识的培养.
探寻高中数学教学中学生问题意识的培养策略
【摘 要】
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在以往陈旧的教学模式下,课堂往往是教师的“一言堂”,学生成为了被动接受知识的学习机器.在这种模式下,学生提问的意识消失殆尽,求知欲望也逐渐减弱,要提高数学教学效率难度
【机 构】
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重庆市涪陵高级中学校,重庆,408000
【出 处】
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数码设计（下）
【发表日期】
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2021年4期
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