摘要：当代社会的竞争非常激烈，人们害怕被时代淘汰，很多人毕业后会选择去专业考试，踏上漫长的求学道路。这些人需要一个能让人静下心来工作和学习的地方，但几乎没有大城市能难找到满足他们需求的地方。近几年全国许多城市纷纷建立了共享自习室，大众不间断的学习和对学习环境的要求与日剧增。自习者来到自习室来自习，其主观上是为达到自学目的 ，完成自己的学习目标。以自习室为切口，我们看到了一幅当代都市人群像：生活原来不易，只好终身学习。
　　关键词：共享;自习室;设计
　　一、共享自习室现阶段存在的问题
　　越来越多的人选择在自习室进行学习，自习室提供了良好的学习环境和学习氛围，所需的空间类型也逐渐增多。自习室职能的扩展：学习中心的职能，检索中心的职能，科研交往中心的职能，文化中心的职能。但是随着这些自习室建筑功能空间的增加，在现阶段设计中往往忽略自习室的多功能空间需求及变化。只注重在改造前进行的调查研究，却忽视了改造后的使用反馈分析。从观念上来说，现在对自习室形态和建筑发展尚且变化认识不足，设计缺乏弹性，忽视了可持续发展性。用户研究不全面，缺乏比较研究和对自习室使用人群的调查，我国已经对用户需求的研究较为成熟，但在用户行为的研究方面还不完善。
　　自习室目前存在“人性化理念”缺乏的问题。很多空间的设计都大声宣扬着“以人为本”的设计理念，自习室在空间分隔、陈设装饰、设施布置、环境营造等方面都没有很好的考虑人性化要素的体现和运用。空间的作用不仅用于满足人们的使用需求，还应用于满足人们的心理上的需求。休闲的座椅、绿化布置都可以提供给读者舒适、温馨的学习环境。
　　二、共享自习室研究原则
　　1、以人为本的原则
　　以人为本的原则并不是一个全新的概念，21世纪起，人的作用、人的地位越来越重要，自习室要以用户的要求为中心。自习室理应满足顾客的生理需求，还需要满足顾客的心理需求，良好的学习环境能创造更高的学习效益。在对自习室进行再造时要全面了解用户的需求。
　　2、空间实用的原则
　　国内自习室虽然对新兴空间的功能的整体概念的理解是一致的，但是在细节分类上还是稍显杂乱。有一些自习室在建设时追求建筑规模宏伟、建筑装修精美的风格，一进入自习室给人一种富丽堂皇的感觉。自习室在有限的经济条件内，这样的设计思维并不合理。自习室要为人们提供资源以及多样化、多功能的空间服务。若只追求建筑的宏伟美观而忽略其实用性的要求，这样的自习室设计违背了自习室的存在价值，并且过多的把经费分配到不合理的地方易导致空间设计的不完善，从而影响用户对自习室的使用感受。[2]
　　3、持续发展的原则
　　持续发展是指在自习室要以长远的目光考量自习室的设计方案，自习室空间再造是一项消耗人力、物力以及财力的工作，并不是一个简单的工程。信息技术发展的越来越快，新兴事物也越来越多，时代更迭的周期越来越短，这些都影响着用户的信息需求以及信息行为。用户的需求可能随时发生着改变，自习室设计要有发展的眼光以及预测性的决策。只有这样才可能保证自习室在时代的变遷中不被淘汰，并且能最大化的适应潮流，最大化的发挥其自身价值。[1]
　　4、视觉美观的原则
　　视觉美观的原则是指要注重自习室在建筑风格、环境、装饰、家具等方面的美观性。有研究证明，视觉对于用户的学习心理有一定的影响。良好的采光环境、舒适的装修风格都能影响用户对自习室空间体验的感觉。另外更有学者将其总结为视觉文化，认为自习室应该注重视觉文化的建设，通过生动、直观的感知来作用于人的大脑，使人获得知识，接受教育。通过潜移默化的影响和从感性认识到理性认知的整个过程，给人留下深刻的印象，不断加深人的记忆。自习室应通过合理、恰当的美观化设计从而对用户产生良好的视觉的影响，提高用户的学习效率。
　　三、共享自习室研究方案
　　1、空间需求设计
　　在自习室设有储藏柜，进来的顾客可以将多余物品储存起来。将散座设置在较为吵杂的入口位置，人流通较大。布置小隔墙分隔着空间，阻挡了各个区域的视线，私密空间围绕着公共空间，人们可以选择较短通行距离从私密空间直接到达公共空间，这里有咖啡机，微波炉，自动贩卖机，有小餐吧，也有文具销售处，可以让你在用完一支笔之后很快的续上。对使用者的调研中发现，在宁静学习空间中，这种围合感较强的空间给人私密感，个人领域感。私密性要求较高的空间通常设置在空间的四角位置，空间的端角是具有较强的围合感， 所以将会议室研讨室设置在角落。同时还设置了室外空间，有桌椅和遮阳伞，将室内与室外空间连接起来。人们可以在小广场交流，学习累了去接触一下外面的空气，放松一下。[2]
　　1、色彩设计
　　色彩是外界刺激在人脑中的影像，色彩通过视觉对人产生影响，如兴奋、恐惧、疲劳、冷暖感等。环境心理学证明了暖色调的颜色能激起人的兴奋激昂的情绪，而冷色调则会使人平静。自习室涉及到的色彩包括墙面的颜色、家具的颜色以及陈列物品的色彩等。自习室在进行空间环境的色彩搭配时要以所造空间的功能特点为依据，比如，建设自习空间，为了能让人们平静的学习，最好选用较偏冷一点的色调。反而，在建设交流空间的时候，则需要色彩鲜明一些，进行合理的色彩搭配，能调动用户的积极情绪。
　　3、照明设计
　　有研究表明，不同的照明强度会给用户带来不同的感受，照度过低或过高都会使人产生视觉疲劳。且相对明亮的光照下，用户的心情会更加愉悦，有利于进行学习、交流等活动，反之，阴暗的光线则易导致消极情绪甚至产生困倦感。自习室要充分利用自然光照，在自然光照不足或不均时，结合人工照明。对照明设计应依据当前的相关行业标准或专家建议进行，以保证客户在视力最佳的状态使用自习室空间，并且还要结合用户的使用意愿，观察用户更愿意在什么照明条件下使用。[3]
　　四、结语
　　在信息社会发展的今天，自习室逐渐完备了多项功能，形成一个复杂的复合型空间。自习空间的设计不能够脱离开人的使用去作为独立空间考虑，使用者和环境之间的互动决定了自习空间的使用满意程度，反过来也会促进自习空间场所需求的改变。经过对共享自习室的空间布局、气氛环境及陈设装饰、设施布置等空间设计进行分析研究，从中找到适合的设计策略，建立以人为中心的共享自习室，满足人们对使用自习室的需要。
　　参考文献
　　[1]桑胜高.为付费自习室创造发展空间[N].北京经济日报，2019.
　　[2]李奉真.24小时自习室经营可行性分析[J].纳税，2018.
　　[3]杨博文.刘航.基于校园自习室环境下智能照明控制系统研究[J].通信电源技术，2015.
　　作者简介：孙心语（2000-），女，河北邢台人，本科，研究方向： 学习空间设计
　　大创项目名称：“共享书桌”—城市沉浸式自习室设计研究
　　项目编号：x202010166112
　　通讯作者：薛春艳（1974-），女，辽宁大连人，汉族，沈阳师范大学副教授，硕士研究生，研究方向：环境设计空间。