【摘 要】
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教态泛指教师课堂教学时的感情和姿态。它体现着教师教育行为、仪表与内心世界的辩证关系,可作为衡量教师教学水平的客观标志。本文在阐明教态的具体含义和教态研究的意义之
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教态泛指教师课堂教学时的感情和姿态。它体现着教师教育行为、仪表与内心世界的辩证关系,可作为衡量教师教学水平的客观标志。本文在阐明教态的具体含义和教态研究的意义之后,结合作者的教学实践,对高校数学教师的教态,提出了基本要求,即在晓之以理的同时,动之以情,助之以姿;并对欲达基本要求应注意的问题进行了探讨。
Tutoring refers to teachers’ feelings and gestures during class teaching. It embodies the teacher education behavior, instrument and the inner world of dialectical relationship, as an objective measure of the level of teaching teachers. After clarifying the concrete meaning of the teaching and the significance of the teaching research, this article puts forward the basic requirements for the teaching of the mathematics teachers in colleges and universities with the author’s teaching practice. That is to say, It also discusses the problems that should be paid attention to when it comes to the basic requirements.
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