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“教育的完善，其社会性的深化，并不意味着家庭作用的削弱，而是意味着家庭作用的加强。幼儿园和家庭不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上、还是手段上，都不要发生分歧。幼儿园复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。”苏霍姆林斯基在这段话中向我们阐述了在儿童的教育中，家庭教育的举足轻重的地位，家庭教育与幼儿园教育的密切关系。近年来，社会上普遍流传着这样一种说法：“5+2=0”。意思是说，幼儿在幼儿园里五天所接受的常规教育，只要一到社会，一回家休息两天，教育效果就全部抵销了。这种说法，在一定程度上用很夸张的手法形象地反映出了幼儿园教育与社会环境、家庭教育之间的不一致与尖锐的矛盾冲突，幼儿园教育投入与产出期望值之间的极度不协调，以及这些带给受幼儿本身的消极影响。同时，在一日生活常规教育中我们也能深刻的体会到，家长的教育观念转变，教育方法提高对于幼儿园的教育效果起着至关重要的作用。如果我们要克服“5+2=0”现象；如果我们要与家长抱着一致的信念；如果我们要让家庭与我们一致，就必须做好家长的工作：转变家长的传统观念，改变家庭与幼儿园的不一致的教育方法，这样才能变阻力为合力，使幼儿园的各项工作不断走向深化。
一、创设多种家园互动，帮助家长掌握科学的教育方法
孩子是家庭与学校的中枢纽带，如何培养好我们的下一代，不仅需要老师科学有效的教育方法，还需要家长先进文明的育儿教育知识。但是，在当代家庭中，虽然都是高学历的文化氛围，却没有更高品质的育儿理念。为此，我们更要加大对家长们的培训。开设多元化的家园互动，让家长掌握最新最好的育子知识。具体如下：
1.家长会
根据不同要求，召开不同规模、不同对象的各类家长会（全园性、班级、部分家长等），每学期不少于两次。及时向家长介绍幼儿园或班级保教工作及幼儿发展情况，听取家长意见。
2.回访、约谈
对幼儿在园学习、生活情况，及时做好定期的和随机的回访工作，并做好回访记录。定期回访有：新生入园前；期初期末。随机回访有：特殊情况；生病长时间不来园等。
3.幼儿成长手册
根据幼儿园保教课程内容，编制“幼儿成长手册”，每学期发放一次使家长了解孩子在园生活、学习、健康等方面的情况，并且对于幼儿的成长做相应的记录保存。
4.家园联系栏
各班用壁报形式开设家园联系栏，向家长及时公布班级活动信息、动态，通知保教内容，和幼儿成长情况。每周更换一次。
5.家长学校
以家长为对象，有目的、有系统地向家长传授家庭教育的科学知识，交流推广家教经验。
6.家园亲子教育活动
每学期开展两次以上家园亲子活动，如：“六一”同乐会；亲近自然（春游、秋游）；健康娃娃（运动会）等。
7.幼儿园工作开放日
每月向家长开放一次活动，让家长充分了解幼儿园的教学情况和孩子的发展状况。
8.收费公开
每月向家长公布收费项目，经费额度，公布伙食、代办费使用情况，多退少补。
9.家长问卷
定期向家长进行各类调查，征求家长对幼儿园管理、服务与教师保教态度、能力等意见，发挥家长监督作用。
10.网站
建立、开通各类信息网站、公众号等，创设快捷的互动平台。
二、言传身教是家庭教育的榜样力量的重要体现
家庭教育中，家长最重要，家长的陪伴是我们教育的基础。如何做好家长角色呢？我们有以下几点：
1.家长的言行是孩子学习的榜样
很多家长对孩子有种种要求和期待，而自己却不能身体力行，用自己的行为影响着孩子，给孩子做出表率。如：有不少家长要求孩子爱学习，而自己却经常出去打麻将、看电视、喝酒；要求孩子尊重父母，自己却不孝敬父母公婆等。再者，家长的人生观、价值观、生活情趣和家长的一言一行即家庭中文化氛围都无时无刻不在影响着孩子，孩子好模仿，可塑性大，家长对孩子的一种要求，自己一定要先做到，否则孩子肯定是表面上服，内心一定是不服的。家长就是孩子的镜子，如：老师在幼儿园说要讲究卫生，可是回到家中，家长的垃圾到处扔，还美其名曰：有人会收拾。你说：幼儿园和家庭的教育让孩子怎么选择？
2.多多的陪伴，是家庭教育的基石
很多家长既望子成龙又很少付出，这肯定是不行的。很多家长美其名曰为了给孩子更好的生活，而放弃了与孩子的陪伴。但是不管怎样我还是想说：多陪陪孩子，不要让孩子从年头盼到年尾。还有许多年轻的家长既缺少细致的教育耐心，还缺乏正确的教育方法，把教育孩子的希望全部都寄托在幼儿园和老师身上，还有一些家长错误的认为幼儿的早期教育应该是在幼儿园完成的，只要孩子进入幼儿园就一切OK了。如果孩子没有达到预期目标，就认为幼儿园老师的责任，放弃了家庭教育是整个教育系统中不可缺少的重要部分。陈鹤琴先生说：“儿童教育是幼稚园和家庭共同的责任。”“幼儿教育是一种很复杂的时间，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的。必定要两方共同合作，方能得到充分的功效。”
综上说述，改进家长的育子方法，幼儿家长一定要发挥自己的家庭教育力量，使之与幼儿园教育协调一致，密切配合，就一定可以帮幼儿培养成国家的栋梁之才。愿我们家园共育，携手共进，我们的寶贝一定会更加光彩夺目。
一、创设多种家园互动，帮助家长掌握科学的教育方法
孩子是家庭与学校的中枢纽带，如何培养好我们的下一代，不仅需要老师科学有效的教育方法，还需要家长先进文明的育儿教育知识。但是，在当代家庭中，虽然都是高学历的文化氛围，却没有更高品质的育儿理念。为此，我们更要加大对家长们的培训。开设多元化的家园互动，让家长掌握最新最好的育子知识。具体如下：
1.家长会
根据不同要求，召开不同规模、不同对象的各类家长会（全园性、班级、部分家长等），每学期不少于两次。及时向家长介绍幼儿园或班级保教工作及幼儿发展情况，听取家长意见。
2.回访、约谈
对幼儿在园学习、生活情况，及时做好定期的和随机的回访工作，并做好回访记录。定期回访有：新生入园前；期初期末。随机回访有：特殊情况；生病长时间不来园等。
3.幼儿成长手册
根据幼儿园保教课程内容，编制“幼儿成长手册”，每学期发放一次使家长了解孩子在园生活、学习、健康等方面的情况，并且对于幼儿的成长做相应的记录保存。
4.家园联系栏
各班用壁报形式开设家园联系栏，向家长及时公布班级活动信息、动态，通知保教内容，和幼儿成长情况。每周更换一次。
5.家长学校
以家长为对象，有目的、有系统地向家长传授家庭教育的科学知识，交流推广家教经验。
6.家园亲子教育活动
每学期开展两次以上家园亲子活动，如：“六一”同乐会；亲近自然（春游、秋游）；健康娃娃（运动会）等。
7.幼儿园工作开放日
每月向家长开放一次活动，让家长充分了解幼儿园的教学情况和孩子的发展状况。
8.收费公开
每月向家长公布收费项目，经费额度，公布伙食、代办费使用情况，多退少补。
9.家长问卷
定期向家长进行各类调查，征求家长对幼儿园管理、服务与教师保教态度、能力等意见，发挥家长监督作用。
10.网站
建立、开通各类信息网站、公众号等，创设快捷的互动平台。
二、言传身教是家庭教育的榜样力量的重要体现
家庭教育中，家长最重要，家长的陪伴是我们教育的基础。如何做好家长角色呢？我们有以下几点：
1.家长的言行是孩子学习的榜样
很多家长对孩子有种种要求和期待，而自己却不能身体力行，用自己的行为影响着孩子，给孩子做出表率。如：有不少家长要求孩子爱学习，而自己却经常出去打麻将、看电视、喝酒；要求孩子尊重父母，自己却不孝敬父母公婆等。再者，家长的人生观、价值观、生活情趣和家长的一言一行即家庭中文化氛围都无时无刻不在影响着孩子，孩子好模仿，可塑性大，家长对孩子的一种要求，自己一定要先做到，否则孩子肯定是表面上服，内心一定是不服的。家长就是孩子的镜子，如：老师在幼儿园说要讲究卫生，可是回到家中，家长的垃圾到处扔，还美其名曰：有人会收拾。你说：幼儿园和家庭的教育让孩子怎么选择？
2.多多的陪伴，是家庭教育的基石
很多家长既望子成龙又很少付出，这肯定是不行的。很多家长美其名曰为了给孩子更好的生活，而放弃了与孩子的陪伴。但是不管怎样我还是想说：多陪陪孩子，不要让孩子从年头盼到年尾。还有许多年轻的家长既缺少细致的教育耐心，还缺乏正确的教育方法，把教育孩子的希望全部都寄托在幼儿园和老师身上，还有一些家长错误的认为幼儿的早期教育应该是在幼儿园完成的，只要孩子进入幼儿园就一切OK了。如果孩子没有达到预期目标，就认为幼儿园老师的责任，放弃了家庭教育是整个教育系统中不可缺少的重要部分。陈鹤琴先生说：“儿童教育是幼稚园和家庭共同的责任。”“幼儿教育是一种很复杂的时间，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的。必定要两方共同合作，方能得到充分的功效。”
综上说述，改进家长的育子方法，幼儿家长一定要发挥自己的家庭教育力量，使之与幼儿园教育协调一致，密切配合，就一定可以帮幼儿培养成国家的栋梁之才。愿我们家园共育，携手共进，我们的寶贝一定会更加光彩夺目。