论文部分内容阅读
本研究以词汇阈限假说为基础,探讨大学生文本识词比例和英语阅读理解之间的关系.共有105名非英语专业大学生参加了阅读测试、报道生词以及词汇测试,结果显示:(1)如果读者的文本识词比例低于95％,他们很难达到阅读及格分(即正确理解率高于或等于60％);(2)识词比例95％0及以上的读者中,约60％的读者获得了及格分;(3)识词比例98％及以上的读者几乎都能获得阅读及格分;(4)较高的识词比例是读者能基本读懂文本的必要条件,不是充分条件.这些结果说明,95％识词比例是基本读懂文本的最低阈限,989识词比例是基本读懂文本的最佳阈限.研究结果有助于提高教师对识词比例在阅读理解中的重要性的认识,同时也为教师和学生提供一种实用的选择阅读材料的方法.