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文章聚焦于广东省初等学校长期阅读推广计划的实施情况和产生的影响,基于混合性研究方法,对《广东省深入开展全民阅读活动实施意见》指导下的初级教育阅读推广进行评价。结果表明,受访教师普遍认为《意见》直接给学校开展阅读推广以及学生对阅读的态度带来良性影响,但对于学生阅读方面的提升持有谨慎的意见。
《广东省深入开展全民阅读活动实施意见》对初级教育阅读推广的影响——基于教师感知的视角推广的影响——基于教师感知的视角
【摘 要】
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文章聚焦于广东省初等学校长期阅读推广计划的实施情况和产生的影响,基于混合性研究方法,对《广东省深入开展全民阅读活动实施意见》指导下的初级教育阅读推广进行评价。结果
【机 构】
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肇庆市图书馆
【出 处】
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图书馆理论与实践
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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2015年度广东省图书馆科研课题“中学生阅读推广常态模式研究”(项目编号:GDTK1516)成果之一
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