【摘 要】
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教学模式研究是高校深化教学改革过程中不可或缺的重要组成部分。基于SPOC(小规模限制性在线课程)的翻转课堂教学模式具有范围小、限制性等特点,能够实现线上网络教学与线下
【基金项目】
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贵州省教育厅本科教学内容和课程体系改革项目“基于SPOC的翻转课堂教学模式研究与实践--以大学计算机基础课程建设为例”(20161111049),“教学信息误差反馈模型的构建及应用研究”(2018520038)
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教学模式研究是高校深化教学改革过程中不可或缺的重要组成部分。基于SPOC(小规模限制性在线课程)的翻转课堂教学模式具有范围小、限制性等特点,能够实现线上网络教学与线下传统课堂教学的有效结合。因此,以SPOC为基础,结合贵州某高校教学过程实际,分析当前教学模式以及教学过程中存在的主要问题,构建了适合贵州的翻转课堂教学模式并开展应用实施,分别从微课程建设、教学模式实施、教学数据的分析及反馈等方面提出了建设性对策。
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