刚刚毕业参加工作的教师们，以及工作多年却还在为如何当好班主任、如何提高学生成绩而一筹莫展的教师们，当你读了《致青年教师》一书中“不要急”、“做个有胸襟的老师”、“心里装着学生的心”、“不放弃理想”这些小故事时，你所面临的问题就有答案了。
　　吴非老师在《致青年教师》一书中温馨地提醒青年教师，要做一个有胸襟的教师，做一个有理想的教师。要学会尊重学生，在学生的心田播下理想的种子。纵观本书，不只适合青年教师阅读，也适合所有热爱教育、致力于追求教育梦想的教师阅读。
　　教师是学生心灵的引路人，要引导学生学会欣赏美。教师要在学生心灵播洒下真善美的种子。只有教师能感受美、欣赏美、表达美，学生才能与教师一样，学会尊重生命、感恩生命。作为教师，我曾带领学生们一起观察豆芽的生长，一起去登山、做运动。印象最深的是我们师生共同喂养小金鱼，天天给鱼缸换水、喂鱼食，为某天死了一条金鱼共同伤心过，也为金鱼生了小宝宝而欢呼雀跃过。我们每天在一起感受着生命成长、喜怒哀乐。我们还同唱过一首歌，同背过一首诗，同为一篇感人的文章流过泪……孩子们就在这样的环境中慢慢长大。吴非老师的书中，学生听到诗句后泪光闪闪，不正是因欣赏到了生命中的美而感动吗？
　　教师是学生心灵的引路人，要尊重学生，以生为本。吴非老师在书中讲了这样一件事：“中学时代的一位语文教师，在一年时间里，无论课上课后，我没看到他笑过一次。记忆中的他总是板着脸向学生提问，而他的眼睛却从来不看着人。”这样的事，对现在的教师很有警示意义。虽然素质教育提倡了多年，可是许多教师还没有从旧的教育观念中解放出来，还把学生当成看管的对象，没有实现真正意义上的师生民主、平等，“师道尊严”还是学生不可逾越的鸿沟。一位优秀的教师，只有真正把教育的自主权还给学生，相信学生，尊重学生，倾听学生，才能真正地培养、造就学生。
　　教师是学生心灵的引路人，要把自己打造成为专业化教师。要想方设法让学生喜欢你的课。让学生不仅会“盼望你的课，把听你讲课当做一件快乐的事”，更会“培养良好的、受益终生的学习习惯”。因此，在工作中，作为教师一定要努力致力于不断提高自己的业务能力及专业素质；要博采众长，文理兼修，全面发展自己的综合能力；要不断读书思考。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，每一位教师只有给自己不断地注入活水，才能让自己的课堂焕发出永不枯竭的活力。为了培养学生热爱写作的习惯，我曾和我的学生们一起天天记日记，我们师生共同比赛看谁坚持的时间长；我请同学们天天上班级博客评价我的随笔，他们写的日记我也天天批改；对好的文章我每天拿到班上宣读；我们师生同写一本书、一篇文章的读后感。在共同读书中，增进了师生的交流，促进了学生及教师素质的提高。
　　我用我的行动告诉我的学生们：童年是无忧无虑的，学习是生动有趣的，生活是恬静美好的……
　　教师，孩子心灵的点灯人，照亮了自己，也照亮了孩子前行的方向。
　　（作者单位：广东深圳市宝安区荣根学校）