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摘 要：班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。班主任应以身作则，真情奉献，为人师表，真心关心爱护学生，相信学生，尊重学生，做好后进生的说服教育工作，从而促进班级健康发展。
关键词：爱心；责任；尊重；心态
学生能否健康地成长为全面发展、有着良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。实践告诉我们：班主任如果能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，对后进生进行耐心细致的说服教育工作，就为做好班主任工作储备了较为充足的能量。
一、以身作则，真情奉献，为人师表
小学生好奇心强，可塑性令人吃惊，要把这时期的学生培养好，要求班主任不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，担任班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。因此，每天早上我总是早到教室，把门窗打开，等候学生的到来；放学后一定到教室看一下才放心离开；任课教师有事时或自习课上我就自愿和学生待在一起，带领大家一起读书、学习。从教以来，我从未因事误过一节课。认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班学生都能按时到校，很少有人迟到，學习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、真心关心爱护学生，让每一名学生感受到家庭的温馨
苏霍姆林斯基曾说过“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人，要让他们成材，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。担任班主任以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和地对待。
在我的班里，有个叫李乐勇的学生，学习努力，成绩突出，可是一段时间后，上课打瞌睡，有时两三天不到校，成绩也下降了。经过详细调查和耐心询问，我终于发现了其中的缘故。原来他家从事蔬菜批发生意，放学后一到家，父母就让他干家务或帮忙卸货，生活起居不定时，劳动量大，导致他不堪重负病倒了。知道情况后我马上到家看望他，主动与他的父母沟通，终于使他重新扬起了理想的风帆。今年春节，我收到了他的短信祝福，上面写着：“我敬爱的班主任老师，您就像一把火炬，燃烧了自己，照亮了我的征程……我真心谢谢您。”
三、相信学生，尊重学生，注重个体差异
班主任平时与学生接触得最多，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待，关注他们的一切，以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识，在平时的工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自已的生活经历，甚至与学生聊天说笑话等。这些做法，无形中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时会有人向我汇报。这不仅有利于我及时了解学生的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”发挥作用的结果。我想，对于一个缺乏诚心、高高在上的班主任老师来说，他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在。
四、做好后进生的说服教育工作，促进整体发展
后进生存在的问题较多，但他们绝不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的。
其实，不管在什么样的学校，也不管在什么样的班级，班主任都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将影响整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是带好一个班的关键所在。几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法。对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们产生共鸣，要像父母对待子女那样对待他们。对后进生开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不能嘲笑、讥讽、挖苦他们。这样他们才会对教师产生一种亲近感。有了这份可贵的“亲近感”，我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，“官”虽小，但责任和作用重大。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切，有什么态度就有什么样的未来。因此，我要用积极的态度，点燃每一名学生的梦想。
关键词：爱心；责任；尊重；心态
学生能否健康地成长为全面发展、有着良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。实践告诉我们：班主任如果能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，对后进生进行耐心细致的说服教育工作，就为做好班主任工作储备了较为充足的能量。
一、以身作则，真情奉献，为人师表
小学生好奇心强，可塑性令人吃惊，要把这时期的学生培养好，要求班主任不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，担任班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。因此，每天早上我总是早到教室，把门窗打开，等候学生的到来；放学后一定到教室看一下才放心离开；任课教师有事时或自习课上我就自愿和学生待在一起，带领大家一起读书、学习。从教以来，我从未因事误过一节课。认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班学生都能按时到校，很少有人迟到，學习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、真心关心爱护学生，让每一名学生感受到家庭的温馨
苏霍姆林斯基曾说过“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人，要让他们成材，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。担任班主任以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和地对待。
在我的班里，有个叫李乐勇的学生，学习努力，成绩突出，可是一段时间后，上课打瞌睡，有时两三天不到校，成绩也下降了。经过详细调查和耐心询问，我终于发现了其中的缘故。原来他家从事蔬菜批发生意，放学后一到家，父母就让他干家务或帮忙卸货，生活起居不定时，劳动量大，导致他不堪重负病倒了。知道情况后我马上到家看望他，主动与他的父母沟通，终于使他重新扬起了理想的风帆。今年春节，我收到了他的短信祝福，上面写着：“我敬爱的班主任老师，您就像一把火炬，燃烧了自己，照亮了我的征程……我真心谢谢您。”
三、相信学生，尊重学生，注重个体差异
班主任平时与学生接触得最多，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待，关注他们的一切，以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识，在平时的工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自已的生活经历，甚至与学生聊天说笑话等。这些做法，无形中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时会有人向我汇报。这不仅有利于我及时了解学生的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”发挥作用的结果。我想，对于一个缺乏诚心、高高在上的班主任老师来说，他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在。
四、做好后进生的说服教育工作，促进整体发展
后进生存在的问题较多，但他们绝不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的。
其实，不管在什么样的学校，也不管在什么样的班级，班主任都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将影响整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是带好一个班的关键所在。几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法。对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们产生共鸣，要像父母对待子女那样对待他们。对后进生开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不能嘲笑、讥讽、挖苦他们。这样他们才会对教师产生一种亲近感。有了这份可贵的“亲近感”，我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，“官”虽小，但责任和作用重大。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切，有什么态度就有什么样的未来。因此，我要用积极的态度，点燃每一名学生的梦想。