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识字是语文教学的基础,为提高山区小学的语文教学水平,本文结合镇雄偏远山区学生知识能力结构和知识现状,结合我个人二十多年的教学经验,从识字方法、识字兴趣、识字能力等方面的培养作大胆尝试.
贫困地区农村低年级留守儿童识字方法有效探析 ——以云南乌蒙山集中连片特殊困难地区镇雄县为例
【摘 要】
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识字是语文教学的基础,为提高山区小学的语文教学水平,本文结合镇雄偏远山区学生知识能力结构和知识现状,结合我个人二十多年的教学经验,从识字方法、识字兴趣、识字能力等方
【机 构】
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镇雄县乌峰镇雄华希望小学,云南昭通,657200
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年19期
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