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幼儿在刚上幼儿园时，由于生活环境和接触人群的变化会出现哭闹、厌食、内向等焦虑现象，为保证幼儿的身心发展，解决幼儿的焦虑问题是幼师的主要工作之一。本文首先阐述了幼儿园新生入园焦虑的表现，然后探讨了幼儿园新生入园焦虑的原因，最后提出了解决新生入园焦虑的措施。
幼儿园新生入园焦虑是一种普遍的现象，幼儿在刚进入幼儿园内情绪会发生很大的变化，哭闹、不与人交流、睡眠不安、厌食等现象经常发生，这种由于环境变化对幼儿心理以及生理产生的不正常现象，就是幼儿入园焦虑，作为幼师，要积极采取相应的措施，解决幼儿园新生的入园焦虑现象。
一、幼儿园新生入园焦虑的原因
（一）环境变化
幼儿自出生就一直生活在家庭环境之中，最熟悉的环境也是家里的环境，虽然幼儿对于具体的物品还没有形成深刻的印象，但对于主要的生活环境已经产生了一点模糊的印象。可是在进入幼儿园之后，环境上发生了很大改变，由于幼儿心理年龄过小，环境上的改变会使幼儿产生很大的恐惧感，进而出现哭闹、紧张、不安的現象。另外，相较于家庭环境而言，幼儿园的生活环境更加大，幼儿会产生紧张的情绪，甚至严重加深其紧张感。
（二）人际交往变化
幼儿在进入幼儿园之后，主要的交往对象发生变化同样是导致出现入园焦虑现象的主要原因之一。在家庭之中，幼儿的主要人际交往对象往往是父母、祖父母等亲人，而在进入幼儿园之后，其主要人际交往对象变为教师、其他幼儿。由于对父母的依赖性，导致幼儿在与教师、其他幼儿的人际交往中产生很大的恐惧感。人际交往的变化不仅仅是与人交流的方面，同时还表现在幼儿之间的矛盾之上。在家庭环境中，家长会尽量满足幼儿的各种要求，但是在幼儿园之中，其他幼儿和教师无法像家长那样无条件满足幼儿的要求，常常出现幼儿争抢玩具的现象，进而引起幼儿情绪上的波动。
（三）生活习惯变化
幼儿在家庭之中已经养成了固定的生活习惯，如起床、睡觉、吃饭都会有固定的时间，但在幼儿进入幼儿园之后，这些生活习惯会发生相应的变化。以休息时间为例，幼儿在家庭之中早上起床时间比较晚，而幼儿园有固定的休息时间，而且会比在家庭中起床时间早很多，很多幼儿由于没睡醒而出现哭闹的现象。另外，饮食上的变化同样是引起幼儿情绪的主要原因之一，幼儿园饮食无法满足所有幼儿的要求，很多幼儿由于幼儿园饮食与家庭饮食发生变化产生一些焦虑情绪。同时幼儿园缺少硬件设施以及家庭教养方式不科学也是导致幼儿出现入园焦虑的主要原因之一。
二、幼儿园新生入园焦虑的解决措施
（一）提升幼师综合素质
就我所在幼儿园而言，在职幼师23人，年龄整体趋向于年轻化，因此在教育技能、家园交流等方面的经验相对缺乏。在这23人中，除却五十周岁以上的3人外，其余均为本科学历，这些幼师的专业知识和技能水平较高，在幼儿出现入园焦虑现象之后，可采取科学的措施引导幼儿走出焦虑的情绪。但是在解决幼儿入园焦虑问题的过程中不能充分发挥优势。针对这种现象，幼儿园要加强对幼师队伍综合素质的提升，具体可通过以下几方面进行：首先，提升幼师的归属感，留住更多成熟型、提升型幼师，避免幼师流动性过大，对学前教育连续性产生影响。其次，加强对现有幼师的培训，随着社会的发展，解决幼儿入园焦虑现象，要突破传统，灵活运用家访、多媒体、网络等方法进行解决，所以幼儿园要加强对幼师多元化技能的培训，特别是教师应用一体机的能力。例如：重点培训教师应用电子白板、教学软件、多媒体、资源共享等方面的应用能力，为幼儿呈现出形式丰富的教育方式，缓解幼儿的入园焦虑。最后，加强对幼师综合素质的考核，幼师的专业素质以及对幼儿的责任心决定幼儿的身心发展情况，在解决幼儿入园焦虑问题时，幼师的专业素质尤其重要。综上所述，为更好地解决幼儿入园焦虑，要加强幼师的专业素质。
（二）应用多媒体设备
我所在幼儿园每班均配备了多媒体设备，在解决幼儿入园焦虑问题方面，幼儿园要充分利用多媒体设备，从入园前、入园后两个方面解决幼儿入园焦虑的问题。
入园前：在幼儿进入幼儿园之前，幼师录制好向幼儿打招呼的视频，如“小朋友你好，我是即将与你一起学习、生活的幼师，我们马上就要见面了，这里还有很多小朋友在等着你，快点过来吧。”在录制视频时要用和蔼可亲、平易近人的语气，使幼儿产生亲切感，并将这些视频发送给家长，以便幼儿能够在入园之前对教师有所熟悉。
入园后：针对幼儿的性格，幼师可以在课堂上适当播放一些幼儿喜欢的动画片，从而营造出欢快的教学氛围，消除幼儿的紧张感。在讲解知识时，灵活运用多媒体可以加强幼儿对知识的理解。另外，请家长录制一些鼓励视频，如“妈妈相信你”“妈妈一直在你身边”“在幼儿园要开开心心”等等，当幼儿出现焦虑现象时将这些视频播放给幼儿，这样会使幼儿感觉到亲切感，迅速缓解幼儿的情绪。
（三）加强家园合作
在消除幼儿入园焦虑方面少不了幼儿园与家长的合作。首先，幼儿在进入幼儿园之后，很多家长担心幼儿无法适应幼儿园的环境而产生焦虑的情绪，常常打电话询问幼儿的情况或者跑到幼儿园看望幼儿。家长这种焦虑情绪很大程度上会影响幼儿的情绪，使其无法融入集体环境之中，所以采取有效的措施消除家长的焦虑情绪十分有必要。其次，有些幼儿还会存在一些特殊情况，焦虑情况相较于其他学生比较严重，这时要多与幼儿家长进行交流沟通，探讨解决幼儿入园焦虑问题的方法，比如开辟专门的休息室、制作爱心点心等等。最后，家长要减少对幼儿的娇惯，很多幼儿出现入园焦虑的主要原因是家长过于溺爱，导致他们在进入幼儿园内产生巨大的心理落差，所以家长应加强家庭教育，减少溺爱，并对其在幼儿园的表现多加了解，在家中教育幼儿时多听取幼师的意见，使幼儿更好地融入幼儿园集体环境之中。
三、结语
综上所述，随着时代的发展，幼儿的教育越来越被人们所重视，作为幼师要善于利用科学的方法，解决幼儿入园焦虑的问题。首先幼儿园注重对幼师专业素质的培训，打造高质量的幼师团队。其次加强对多媒体设备的应用，营造良好的教学环境。最后加强家园合作，多层次地消除幼儿入园焦虑现象。
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幼儿园新生入园焦虑是一种普遍的现象，幼儿在刚进入幼儿园内情绪会发生很大的变化，哭闹、不与人交流、睡眠不安、厌食等现象经常发生，这种由于环境变化对幼儿心理以及生理产生的不正常现象，就是幼儿入园焦虑，作为幼师，要积极采取相应的措施，解决幼儿园新生的入园焦虑现象。
一、幼儿园新生入园焦虑的原因
（一）环境变化
幼儿自出生就一直生活在家庭环境之中，最熟悉的环境也是家里的环境，虽然幼儿对于具体的物品还没有形成深刻的印象，但对于主要的生活环境已经产生了一点模糊的印象。可是在进入幼儿园之后，环境上发生了很大改变，由于幼儿心理年龄过小，环境上的改变会使幼儿产生很大的恐惧感，进而出现哭闹、紧张、不安的現象。另外，相较于家庭环境而言，幼儿园的生活环境更加大，幼儿会产生紧张的情绪，甚至严重加深其紧张感。
（二）人际交往变化
幼儿在进入幼儿园之后，主要的交往对象发生变化同样是导致出现入园焦虑现象的主要原因之一。在家庭之中，幼儿的主要人际交往对象往往是父母、祖父母等亲人，而在进入幼儿园之后，其主要人际交往对象变为教师、其他幼儿。由于对父母的依赖性，导致幼儿在与教师、其他幼儿的人际交往中产生很大的恐惧感。人际交往的变化不仅仅是与人交流的方面，同时还表现在幼儿之间的矛盾之上。在家庭环境中，家长会尽量满足幼儿的各种要求，但是在幼儿园之中，其他幼儿和教师无法像家长那样无条件满足幼儿的要求，常常出现幼儿争抢玩具的现象，进而引起幼儿情绪上的波动。
（三）生活习惯变化
幼儿在家庭之中已经养成了固定的生活习惯，如起床、睡觉、吃饭都会有固定的时间，但在幼儿进入幼儿园之后，这些生活习惯会发生相应的变化。以休息时间为例，幼儿在家庭之中早上起床时间比较晚，而幼儿园有固定的休息时间，而且会比在家庭中起床时间早很多，很多幼儿由于没睡醒而出现哭闹的现象。另外，饮食上的变化同样是引起幼儿情绪的主要原因之一，幼儿园饮食无法满足所有幼儿的要求，很多幼儿由于幼儿园饮食与家庭饮食发生变化产生一些焦虑情绪。同时幼儿园缺少硬件设施以及家庭教养方式不科学也是导致幼儿出现入园焦虑的主要原因之一。
二、幼儿园新生入园焦虑的解决措施
（一）提升幼师综合素质
就我所在幼儿园而言，在职幼师23人，年龄整体趋向于年轻化，因此在教育技能、家园交流等方面的经验相对缺乏。在这23人中，除却五十周岁以上的3人外，其余均为本科学历，这些幼师的专业知识和技能水平较高，在幼儿出现入园焦虑现象之后，可采取科学的措施引导幼儿走出焦虑的情绪。但是在解决幼儿入园焦虑问题的过程中不能充分发挥优势。针对这种现象，幼儿园要加强对幼师队伍综合素质的提升，具体可通过以下几方面进行：首先，提升幼师的归属感，留住更多成熟型、提升型幼师，避免幼师流动性过大，对学前教育连续性产生影响。其次，加强对现有幼师的培训，随着社会的发展，解决幼儿入园焦虑现象，要突破传统，灵活运用家访、多媒体、网络等方法进行解决，所以幼儿园要加强对幼师多元化技能的培训，特别是教师应用一体机的能力。例如：重点培训教师应用电子白板、教学软件、多媒体、资源共享等方面的应用能力，为幼儿呈现出形式丰富的教育方式，缓解幼儿的入园焦虑。最后，加强对幼师综合素质的考核，幼师的专业素质以及对幼儿的责任心决定幼儿的身心发展情况，在解决幼儿入园焦虑问题时，幼师的专业素质尤其重要。综上所述，为更好地解决幼儿入园焦虑，要加强幼师的专业素质。
（二）应用多媒体设备
我所在幼儿园每班均配备了多媒体设备，在解决幼儿入园焦虑问题方面，幼儿园要充分利用多媒体设备，从入园前、入园后两个方面解决幼儿入园焦虑的问题。
入园前：在幼儿进入幼儿园之前，幼师录制好向幼儿打招呼的视频，如“小朋友你好，我是即将与你一起学习、生活的幼师，我们马上就要见面了，这里还有很多小朋友在等着你，快点过来吧。”在录制视频时要用和蔼可亲、平易近人的语气，使幼儿产生亲切感，并将这些视频发送给家长，以便幼儿能够在入园之前对教师有所熟悉。
入园后：针对幼儿的性格，幼师可以在课堂上适当播放一些幼儿喜欢的动画片，从而营造出欢快的教学氛围，消除幼儿的紧张感。在讲解知识时，灵活运用多媒体可以加强幼儿对知识的理解。另外，请家长录制一些鼓励视频，如“妈妈相信你”“妈妈一直在你身边”“在幼儿园要开开心心”等等，当幼儿出现焦虑现象时将这些视频播放给幼儿，这样会使幼儿感觉到亲切感，迅速缓解幼儿的情绪。
（三）加强家园合作
在消除幼儿入园焦虑方面少不了幼儿园与家长的合作。首先，幼儿在进入幼儿园之后，很多家长担心幼儿无法适应幼儿园的环境而产生焦虑的情绪，常常打电话询问幼儿的情况或者跑到幼儿园看望幼儿。家长这种焦虑情绪很大程度上会影响幼儿的情绪，使其无法融入集体环境之中，所以采取有效的措施消除家长的焦虑情绪十分有必要。其次，有些幼儿还会存在一些特殊情况，焦虑情况相较于其他学生比较严重，这时要多与幼儿家长进行交流沟通，探讨解决幼儿入园焦虑问题的方法，比如开辟专门的休息室、制作爱心点心等等。最后，家长要减少对幼儿的娇惯，很多幼儿出现入园焦虑的主要原因是家长过于溺爱，导致他们在进入幼儿园内产生巨大的心理落差，所以家长应加强家庭教育，减少溺爱，并对其在幼儿园的表现多加了解，在家中教育幼儿时多听取幼师的意见，使幼儿更好地融入幼儿园集体环境之中。
三、结语
综上所述，随着时代的发展，幼儿的教育越来越被人们所重视，作为幼师要善于利用科学的方法，解决幼儿入园焦虑的问题。首先幼儿园注重对幼师专业素质的培训，打造高质量的幼师团队。其次加强对多媒体设备的应用，营造良好的教学环境。最后加强家园合作，多层次地消除幼儿入园焦虑现象。
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