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最近读了一篇题为(课堂上,教师不宜过多“显能”)的文章,文中一开始举了这样一个例子(恕笔者大段摘录),某教师执教《沁园春·长沙》,“整个教学流程,教师真正从‘导’的角度,请学生查阅背景资料,对照注释反复吟诵作品:引导学生自己概括、分析、鉴赏,把握作品的内容、形式、题旨、手法及语言的表现力;