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（辽宁省凌源市职业教育中心，辽宁 朝阳 122500）
摘 要：职业学校会计专业在教学模式以及教学方式上存在一定的问题，给学生的学习带来一定的阻碍，致使部分学生并不具备职业技能。因此，文章对职业学校会计专业教学中存在的问题进行深入分析，以提升职业学校的教学质量。
关键词：职业学校；会计教学；问题对策；教学质量
由于教材编写和教学观念的滞后，目前职业学校会计专业教学存在着理论与实践脱节、教学内容和教学方法陈旧等现状。在当前形势下，基层职业学校必须改革会计专业教学方法，走一条以理论教学为基础、重点培养学生实践能力的教学之路。下面，文章探讨职业学校会计专业教学中的问题与对策。
一、职业学校会计专业发展现状概述
（1）课程设施缺乏合理性。现阶段，职业学校的会计专业仍使用以公共课、专业基础课和专业课三部分组成的课程教学体系。这样的课程设置并没有突出职业学校教育的特点，尤其在技能专业课教学方面存在极大的影响，学生不易在较多的课程中掌握会计专业的核心，对会计工作流程认识不够明确。同时，在职业学校会计专业的技能教学中，主要是学习会计电算化、实务操作以及实训等课程，加之计算机技术的普及，在会计行业也有较深的渗透，更需要会计人员掌握一定的新技能。所以，课程设置中应增加财务软件、电算化等实际运用较广的课程，对占有一定比例的点钞、珠算等课程应适当减少。
（2）教学模式单一化。教师开展教学活动时，在教学理念方面存在一定的滞后性，教学方法单一化现象較为普遍。同时，课堂教学活动中教师与学生的互动较少，教学氛围较差，不利于调动学生学习的积极性。另外，职业学校的一些教师并不具备丰富的实践技能和经验，对技能教学带来一定的阻碍作用。
（3）教学评价机制不健全。职业学校学生较之本科学生有着本质的区别，在评价学生学习成果时，不应采用传统的以考试为主的方法，应侧重于对学生学习过程以及技能掌握程度的评价。一些职业学校在教师的评价方面，还在采用通过考试情况、由学生给教师打分等评价方法，由于学生在评价时极易带有个人情绪，不利于评价结果的准确性和客观性。
（4）教学基础设施不齐全。教学基础设施的不足，主要体现在设备、实训建设以及实训教师三方面。一些职校并不具备功能齐全的实训室，不仅设备陈旧，闲置的现象也较为严重。还有一些职校由于经费紧张，实训建设一直停滞不前。同时，有的职校的师资队伍中实训教师所占比例较低，不能有效开展实训教学，致使教学质量下降。
二、提高职业学校会计专业教学的对策和建议
（1）优化课程设置。专业技能课程的设置应充分满足职业岗位能力的发展需求，确保课程设计的基础性、整合性以及实践性，能够显著体现职业学校教育的特点和核心。在专业技能课的设置中，在原有的技能课的基础上应通过专业技能平台课程、专业技能实训课程以及顶岗实习三方面进行优化和调整。
（2）完善教学模式。教学模式和教学方法决定教学质量，教师在开展技能教学活动时应转变教学理念，打破单一化的教学模式限制，积极借鉴学习国内外优秀的教学方法，增强师生间的互动，进而创建良好的教学环境，调动学生学习的积极性。在不同的课程中，需要教师针对课程设计来选择合适的教学方法，进而取得较好的成效。例如，技能课程中类似点钞、珠算等需要反复练习的课程，可采用练习教学法；实务课程中运用项目教学法，有助于学生了解完整的会计工作流程；实训课程可使用模块教学，将相对应的知识点先划分为各自独立的模块，然后再将各模块进行组合开展教学活动。
（3）健全教学评价机制。学生的考核中，应明确考核的目标和任务，并结合职业学校人才培养的特点，采用多样化的考核方式对学生进行全面评价。考核内容中应将课堂作业、考试、技能比赛、小论文、情景模拟等各种学习过程进行综合评价，以此来确保学生的自我培养能力的提高。评价主体中，应由学生自我评价、同学互评和教师评价三方面结合，教师评价为主，其余评价为辅助，进而有效评定学生的综合技能水平。教师评价方面，应积极将教学态度、教育能力以及教师综合素质等方面进行结合，通过座谈会、问卷等方式，确保教师评价的客观性。
（4）强化教学基础设施。职业学校应提高对经费的优化配置，加大对实训教学设备的资金投入，设立专业的会计手工模拟实训室，完善实物展示台、多媒体教学设备等基础设施。同时，职业学校还应建立校企合作平台，为学生提供实习渠道。实训教师也可借助校企合作机会，深入企业提升自身的技能水平，进而有效提高教学质量。
三、结束语
总之，职业学校应顺应社会发展趋势，对会计专业教学存在的问题进行深入剖析，建立完善的课程内容体系。同时，职业学校还应以市场需求及学生发展为导向，不断创新会计专业教学模式，为学生毕业后融入社会和服务社会打下良好的基础。
参考文献：
[1]王常红.职业学校会计专业教学中存在的问题与解决方案[J].佳木斯职业学院学报，2015（07）.
[2]雷芸.职业学校会计专业教学中的问题[J].合作经济与科技，2008（21）.
[3]钱文娟.职业学校会计专业技能教学存在的问题与对策研究[J].职教通讯，2017（03）.
摘 要：职业学校会计专业在教学模式以及教学方式上存在一定的问题，给学生的学习带来一定的阻碍，致使部分学生并不具备职业技能。因此，文章对职业学校会计专业教学中存在的问题进行深入分析，以提升职业学校的教学质量。
关键词：职业学校；会计教学；问题对策；教学质量
由于教材编写和教学观念的滞后，目前职业学校会计专业教学存在着理论与实践脱节、教学内容和教学方法陈旧等现状。在当前形势下，基层职业学校必须改革会计专业教学方法，走一条以理论教学为基础、重点培养学生实践能力的教学之路。下面，文章探讨职业学校会计专业教学中的问题与对策。
一、职业学校会计专业发展现状概述
（1）课程设施缺乏合理性。现阶段，职业学校的会计专业仍使用以公共课、专业基础课和专业课三部分组成的课程教学体系。这样的课程设置并没有突出职业学校教育的特点，尤其在技能专业课教学方面存在极大的影响，学生不易在较多的课程中掌握会计专业的核心，对会计工作流程认识不够明确。同时，在职业学校会计专业的技能教学中，主要是学习会计电算化、实务操作以及实训等课程，加之计算机技术的普及，在会计行业也有较深的渗透，更需要会计人员掌握一定的新技能。所以，课程设置中应增加财务软件、电算化等实际运用较广的课程，对占有一定比例的点钞、珠算等课程应适当减少。
（2）教学模式单一化。教师开展教学活动时，在教学理念方面存在一定的滞后性，教学方法单一化现象較为普遍。同时，课堂教学活动中教师与学生的互动较少，教学氛围较差，不利于调动学生学习的积极性。另外，职业学校的一些教师并不具备丰富的实践技能和经验，对技能教学带来一定的阻碍作用。
（3）教学评价机制不健全。职业学校学生较之本科学生有着本质的区别，在评价学生学习成果时，不应采用传统的以考试为主的方法，应侧重于对学生学习过程以及技能掌握程度的评价。一些职业学校在教师的评价方面，还在采用通过考试情况、由学生给教师打分等评价方法，由于学生在评价时极易带有个人情绪，不利于评价结果的准确性和客观性。
（4）教学基础设施不齐全。教学基础设施的不足，主要体现在设备、实训建设以及实训教师三方面。一些职校并不具备功能齐全的实训室，不仅设备陈旧，闲置的现象也较为严重。还有一些职校由于经费紧张，实训建设一直停滞不前。同时，有的职校的师资队伍中实训教师所占比例较低，不能有效开展实训教学，致使教学质量下降。
二、提高职业学校会计专业教学的对策和建议
（1）优化课程设置。专业技能课程的设置应充分满足职业岗位能力的发展需求，确保课程设计的基础性、整合性以及实践性，能够显著体现职业学校教育的特点和核心。在专业技能课的设置中，在原有的技能课的基础上应通过专业技能平台课程、专业技能实训课程以及顶岗实习三方面进行优化和调整。
（2）完善教学模式。教学模式和教学方法决定教学质量，教师在开展技能教学活动时应转变教学理念，打破单一化的教学模式限制，积极借鉴学习国内外优秀的教学方法，增强师生间的互动，进而创建良好的教学环境，调动学生学习的积极性。在不同的课程中，需要教师针对课程设计来选择合适的教学方法，进而取得较好的成效。例如，技能课程中类似点钞、珠算等需要反复练习的课程，可采用练习教学法；实务课程中运用项目教学法，有助于学生了解完整的会计工作流程；实训课程可使用模块教学，将相对应的知识点先划分为各自独立的模块，然后再将各模块进行组合开展教学活动。
（3）健全教学评价机制。学生的考核中，应明确考核的目标和任务，并结合职业学校人才培养的特点，采用多样化的考核方式对学生进行全面评价。考核内容中应将课堂作业、考试、技能比赛、小论文、情景模拟等各种学习过程进行综合评价，以此来确保学生的自我培养能力的提高。评价主体中，应由学生自我评价、同学互评和教师评价三方面结合，教师评价为主，其余评价为辅助，进而有效评定学生的综合技能水平。教师评价方面，应积极将教学态度、教育能力以及教师综合素质等方面进行结合，通过座谈会、问卷等方式，确保教师评价的客观性。
（4）强化教学基础设施。职业学校应提高对经费的优化配置，加大对实训教学设备的资金投入，设立专业的会计手工模拟实训室，完善实物展示台、多媒体教学设备等基础设施。同时，职业学校还应建立校企合作平台，为学生提供实习渠道。实训教师也可借助校企合作机会，深入企业提升自身的技能水平，进而有效提高教学质量。
三、结束语
总之，职业学校应顺应社会发展趋势，对会计专业教学存在的问题进行深入剖析，建立完善的课程内容体系。同时，职业学校还应以市场需求及学生发展为导向，不断创新会计专业教学模式，为学生毕业后融入社会和服务社会打下良好的基础。
参考文献：
[1]王常红.职业学校会计专业教学中存在的问题与解决方案[J].佳木斯职业学院学报，2015（07）.
[2]雷芸.职业学校会计专业教学中的问题[J].合作经济与科技，2008（21）.
[3]钱文娟.职业学校会计专业技能教学存在的问题与对策研究[J].职教通讯，2017（03）.