【摘 要】
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古往今来,教书育人都是教育工作者的工作核心所在,但如何在实现“教书”的同时真正“育人”,使学生在具备优秀文化素质的基础上具备道德修养、具备健全品格则是教育难点所在.面对目前教育对象的这种发展趋势,学校对学生的德育教育不能再禁锢于原有的内容和形式,必须根据当下学生的行为现状,寻找更多更适应学生教育需求的方法和途径,实施有针对性的教育行为.
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古往今来,教书育人都是教育工作者的工作核心所在,但如何在实现“教书”的同时真正“育人”,使学生在具备优秀文化素质的基础上具备道德修养、具备健全品格则是教育难点所在.面对目前教育对象的这种发展趋势,学校对学生的德育教育不能再禁锢于原有的内容和形式,必须根据当下学生的行为现状,寻找更多更适应学生教育需求的方法和途径,实施有针对性的教育行为.
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