小学语文教师如何引导学生自主学习

来源 :中学课程辅导·教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lzmkkaa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  《基础教育课程改革纲要》指出:“要倡导学生主动参与、乐于探索,勤于动手,培养学生搜索和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析、解决问题的能力以及交流合作的能力。”自主学习是实现这些教学目标的有效途径。它体现了学生的主体性和能动性,发挥了学生内在潜能和智慧。自主学习不同于放任自流的学习,而是在教师的指引、帮助下完成学习目标,通过动态的学习过程,促进学生的自我完善和自我发展。那么教师在教学活动中采取哪些策略,才能激发学生的学习动机,获得高效的学习效果呢?我结合新课程教学积累的一些经验,谈以下几点:
  一、教师重在“导”而不在“讲”
  在语文教学中,教师要遵循“书读百遍,其义自见”的古训,要引导学生多读,或默读、朗读、品读、分角色读、表演读、跟录音读……或齐读,或个别读,或选择自己喜欢的伙伴读,或小组竞赛读……不同的读法,不同的形式,目的是引导学生自己去读懂,自己在读中去感悟文章的真情,去感悟人生的真谛。教师少讲一些,做到学生能读懂的地方不讲,学生通过讨论能理解的问题不讲,学生通过查阅资料能解决的问题不讲,优生能帮助差生解决的问题不讲。
  二、教师要在民主的氛围中教学
  作为新世纪的教师要一改过去高高在上的教风,放下师道尊严的架子,切实尊重学生,信任学生,爱护学生,多与学生交谈,学会倾听学生的心声,试着走进学生的心灵。教师教学时态度应和蔼可亲,注意微笑面对学生,保持适度幽默。课堂上,记住多使用一些礼貌用语,“能把你读懂的地方告诉大家吗?”“你能把你的想法说给大家听听吗?”“大家允许老师说说我的看法吗?”“请你来帮助他?”这样亲切的话语,无形中产生了一种感染学生的力量,使师生之间有一种亲和力,也只有这样,学生才能感受到被别人尊重的幸福,从而在自己的个性中也培养一些尊重真阅读并进行讲评,赏晰精彩的句子和片段,对佳作进行修改或装订成册收藏或向有关刊物推荐,对成功者给予表扬和奖励。别人的品质。
  三、教师要把质疑权交给学生
   “学起于思,思源于疑”。学生心有疑团,解疑就有了动力,自主学习的动力也增强了。如在教学《狐狸和乌鸦》一课时,学生对“狐狸到底是狡猾还是聪明?” 有疑问,可以引导学生自由发表意见学生们议论纷纷,各抒己见:“我认为狐狸是有一点聪明,自己找不到吃的,他不会等着饿死,而是想办法从乌鸦的嘴里弄到食物。”“我也认为狐狸很聪明,它有生存能力,书上不是说适者生存吗?狐狸为了生存,从乌鸦那里骗到食物,这是聪明的表现。”“我认为狐狸这是狡猾,不是聪明。因为它不是靠自己的本事找到食物,而是靠骗别人得到食物,这是不好的行为,所以不能称作聪明。”“如果说狐狸很聪明,那么社会上那些坏蛋用不正当的手段去骗钱、骗别人的东西,难道我们也要称他们聪明吗?”……学生为求确解产生争论,有了矛盾、争论,学生也就不由自主地介入了讨论,使思维迅速发散与集中,扩大信息交流和思维容量。这既对学生思维的发展有显著的作用,也促进了学生更好的自主学习。
   四、教师要把课上的情趣盎然
  语文课要上得情趣盎然,应杜绝一板一眼地照本宣科,杜绝统一,杜绝标准答案;课堂上要允许学生插嘴,允许激动的学生以自己喜爱的方式表情达意,允许学生出错。在语文课堂中,即使是教学生字,也不能让学生死记硬背。如,学生总是把“武”字多写一撇,强调多次,订正多次,仍旧照错不误。对于那一篇篇包含着作者激情的语文教材“例子”,教师就更应该引导学生去悟其中的“情”,寻其中的“趣”了。作为教师,何不放手让学生自己去寻找记忆的支点,寻找震撼学生心灵的情感,为何要像填鸭子似的硬“塞”知识给学生呢?
  总之,在小学语文教学中,教师只有转变观念,努力营造一种民主和谐的教学氛围,以灵活的教法,新颖的学习方式关爱学生的成长,让他们感受到自己的价值让他们学会学习的方法,也就是说“教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲”。只有这样,学生的主体作用才能得到发挥,个性才能得到发展。
  
  
其他文献
在限位排列问题中,如能熟练掌握几个特殊问题的解法,并在此基础上联想、类比、发散,常常能解决不少问题,收到很好的效果.
有关函数解析式问题是历年高考的热点和重点.本文就求解函数解析式的几种常用方法作一些归纳,供参考.
险奇幽秀猿王洞,你去了没有?rn千古奇洞,西羌一绝!登上天梯度假羌情园,过情人桥观光云雾景.嬉戏灵猴,逮逐野猪,后山氧吧任尔游!乘缆车,坐滑道,走钢丝,过溜索,激情飞扬,潇洒泻
目的:探讨甲状腺癌手术治疗效果。方法:74例甲状腺癌患者采取甲状腺全切术,观察疗效。结果:74例患者术后均顺利出院。结论:临床上甲状腺癌手术治疗主要以甲状腺全切为主。
文章通过对企事业及政府机关等单位的部门领导进行访谈、问卷调查,掌握了解大学生在就业初期的工作岗位上的软技能的供给需求现状,进而对面向大学生的管理技能培训开发提供建
长富新城位居成都市内环线以内,身处少陵文化中心地带。她前临蓉城交通主动脉盘绵东西的百年蜀都大道;隔街相望川西古韵琴台路;遥对浣花风景区;旁扶十二桥、西郊河。这里涓
期刊
例题 已知函数 f(x) =ax3 +bx2 +cx+d的图像如图 1所示 ,则(A) b∈ (-∞ ,0 )  (B) b∈ (0 ,1)(C) b∈ (1,2 ) (D) b∈ (2 ,+∞ )(2 0 0 2年北京、安徽高考题 )图 1在文 [1
目的:探讨采用卡前列甲酯栓联合缩宫素进行剖宫产产后出血预防的临床效果。方法:随机选取本院2013年7月~2015年2月期间妇产科收治的存在产后出血高危因素的行剖宫产产妇66例,按
题 1  (2 0 0 4届江苏省启东市高三试题 )已知向量 m =(a,0 ) ,其中 a为正常数 ,向量n = (- 1,t)其中 t为非零实数 ,向量p = q(m|m|+n|n|) ,其中 q为正常数 ,若向量c= m - n
课堂教学是主战场,是教学的关键,是师生共同建构的有计划,有效率展开课堂教学活动的过程。课堂教学的核心是以学生的整体发展为本,促进学生的个性发展和探究性学习,促使学生体验和感悟知识,让学习进入生命,体验进入情感,不仅能实现学生知,情,意的全面发展,也能实现师生在知识上的交流和情感与意志的交流,建立民主平等的师生关系,促进学生全面,健康,和谐和可持续发展,并为终身发展奠定基础。  一、多媒体音乐创设情