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摘要：企业再大，总是由班组这一个个小“细胞”组成的，基层班组是企业管理工作的着力点和落脚点。加强班组建设，尤其是增强软实力的建设，提升其活力和执行力，是企业实现科学可持续发展的基础工程。
关键词：班组；软实力；创新
一、“软实力”的重要性
何为“软实力”？是指通过自身文化理念的展示和吸引，营造和谐有文化的企业氛围，增强其社会形象和影响力。
对于正在新建的江陵电厂来说，班组是不可或缺的细胞，是企业的基础单位。班组文化是企业的基层文化，是团队向心力和凝聚力的基础和根本。打造班组软实力的建设，不仅能营造宽松舒适的工作氛围，还能促使员工积极主动完成各项生产运营任务工作。
二、目前班组存在的问题
（一） 未形成完整的班组文化理念
由于机组尚处基建期间，班组管理尚处磨合阶段，但现阶段尚未形成较明确完整的班组文化理念。
（二） 班组人员专业能力参差不齐
刚校招的大学生人数接近一半，有工作经验的老师傅人数不足，中坚技术力量相对薄弱。
（三） 检修人员安全意识相对薄弱
虽然前期在外培训期间进行了安全培训，定期开展相关活动，但部分员工会觉得枯燥无味，安全意识方面尚待提高。
三、可采取的方案探讨
（一） 班组文化理念方面
1.加强宣传力度，形成全民班组建设的良好氛围。可充分利用厂网等多媒体渠道，对班组建设中的亮点及时进行宣传，增强班组员工的荣誉感和认同感。
2.通过开展多种团体活动实现班组凝聚力，促进工作任务的完成。
3.营造民主和谐的氛围，让班组成员直接参与班组管理和建设，最大程度调动职工积极性。
（二） 专业能力方面
1.在标杆人物和典型活动上下功夫。量身定制的培养计划，使班组成员有明确的阶段性努力目标，促进班组良好运行。
2.以班组为单位，设立班组QQ群与微信群。这种方式方便又快捷，以此加强领导与职工、职工与职工之间的日常沟通
交流。
3.以老带新的方式深入现场学习。以新人提问，老师傅回答的方式，不仅加深了新人对现场设备的维护要领，而且也能使老师傅知行合一，深化理论知识。
4.成效检验，积极督促整改。可通过组织理论和实操考试、学习笔记评比等方式调动班组员工的学习积极性，营造赶、学、比、超的浓厚学习氛围。
（三） 安全意识方面
1.明确班组分工，落实安全责任
年初个人与班组、班组与部门、部门与厂级签订安全生产责任书。要排除生产工作忙等客观因素，持之以恒的加强班组安全文化认知的灌输，保持安全宣贯的连续性。
2.狠抓两票三制，打造坚实的安全基础
结合情况对反违章情况、隐患排查、异常分析、事故案例等进行全面的讨论和分析，严格执行“两票三制”，提高执行力，打造坚实的安全基础。
3.利用互联网、微信公众号等渠道拓展安全学习内容
以安全活动日为抓手，除了学习分公司和部門的要求安全文件，还可以结合机组基建的节点，利用网络资源搜集典型安全案例学习。
4.采用喜闻乐见的方式，丰富安全学习的形式
通过观看视频、KYT演练、桌面演练观、图片观摩等可听、可视的安全学习方式，充分调动员工学习安全的积极性，增强职工的安全责任意识。
（四） 创新管理方面
1.班组结对共建
按照“自愿、互助、互补”的原则，与外厂、外专业加强交流，学习借鉴先进工作、管理经验，拓宽思路、创新方法、取长补短。
2.成立创新工作室
专攻难啃难解决的“疑难杂症”，结合区域单位同类型机组出现的各种异常工况，不断优化机组各类参数，并根据运行人員反应的投自动问题，对参数进行多种尝试，最终满足机组安全稳定的要求。
3.首次提出“全能热控检修工”概念
这是江电生产部创意性的在华电湖北分公司内首提的概念，此举措不仅能实现全方位多角度提升青工的检修能力，助力青工的快速成长，成就更多的江电型全能“工匠”；还能拓宽个人的晋升渠道，使岗位平台多样化，引导青工从“要我工作”到“我要工作”的转变，打造一支“人人会干、人人肯干”的高水平高技能检修队伍。
四、总结和思考
（一）技术培训范围目前尚在班组级
后期可辅助集团级、湖北公司级、分公司级技术比武、技能大赛等项目，检验前期取得的培训效果，挖掘青工的潜在能力。
（二）安全学习内容有待多样化
应继续采用青工喜闻乐见的方式，结合当前基建工作的重点难点，实事求是，杜绝“面子工程”。
（三）技能创新应完善相关奖惩机制
借助分公司的“QC”、创新项目等展示平台，设立上级班组多重奖励，广泛发动员工技术革新的创造力。
五、结语
班组素质的高低，体现和反映了企业的生产经营管理水平和参与市场的竞争力。搞好班组建设，发挥班组作用，是提升公司执行力的重要举措。未来，我们将继续做好班组软实力建设，打造金牌班组名片，推动江电更好更快的发展。
参考文献：
[1]李艳，张贵武，周立国.“班组式”班级文化建设实践探索[J].兰州教育学院学报，2014.
[2]胡敏.班组文化建设探索与实践[J].中国化工贸易，2015（10）.
[3]宁丙文.“金牌班组”创建记——运河煤矿鲍庆宝班“5W6S7C”班组管理法[J].劳动保护，2010（2）.
[4]祖林.日本企业班组管理专题之二 从多能工培养到班组人才任用——班组管理与日本企业的市场应变弹性[J].现代班组，2009（2）.
关键词：班组；软实力；创新
一、“软实力”的重要性
何为“软实力”？是指通过自身文化理念的展示和吸引，营造和谐有文化的企业氛围，增强其社会形象和影响力。
对于正在新建的江陵电厂来说，班组是不可或缺的细胞，是企业的基础单位。班组文化是企业的基层文化，是团队向心力和凝聚力的基础和根本。打造班组软实力的建设，不仅能营造宽松舒适的工作氛围，还能促使员工积极主动完成各项生产运营任务工作。
二、目前班组存在的问题
（一） 未形成完整的班组文化理念
由于机组尚处基建期间，班组管理尚处磨合阶段，但现阶段尚未形成较明确完整的班组文化理念。
（二） 班组人员专业能力参差不齐
刚校招的大学生人数接近一半，有工作经验的老师傅人数不足，中坚技术力量相对薄弱。
（三） 检修人员安全意识相对薄弱
虽然前期在外培训期间进行了安全培训，定期开展相关活动，但部分员工会觉得枯燥无味，安全意识方面尚待提高。
三、可采取的方案探讨
（一） 班组文化理念方面
1.加强宣传力度，形成全民班组建设的良好氛围。可充分利用厂网等多媒体渠道，对班组建设中的亮点及时进行宣传，增强班组员工的荣誉感和认同感。
2.通过开展多种团体活动实现班组凝聚力，促进工作任务的完成。
3.营造民主和谐的氛围，让班组成员直接参与班组管理和建设，最大程度调动职工积极性。
（二） 专业能力方面
1.在标杆人物和典型活动上下功夫。量身定制的培养计划，使班组成员有明确的阶段性努力目标，促进班组良好运行。
2.以班组为单位，设立班组QQ群与微信群。这种方式方便又快捷，以此加强领导与职工、职工与职工之间的日常沟通
交流。
3.以老带新的方式深入现场学习。以新人提问，老师傅回答的方式，不仅加深了新人对现场设备的维护要领，而且也能使老师傅知行合一，深化理论知识。
4.成效检验，积极督促整改。可通过组织理论和实操考试、学习笔记评比等方式调动班组员工的学习积极性，营造赶、学、比、超的浓厚学习氛围。
（三） 安全意识方面
1.明确班组分工，落实安全责任
年初个人与班组、班组与部门、部门与厂级签订安全生产责任书。要排除生产工作忙等客观因素，持之以恒的加强班组安全文化认知的灌输，保持安全宣贯的连续性。
2.狠抓两票三制，打造坚实的安全基础
结合情况对反违章情况、隐患排查、异常分析、事故案例等进行全面的讨论和分析，严格执行“两票三制”，提高执行力，打造坚实的安全基础。
3.利用互联网、微信公众号等渠道拓展安全学习内容
以安全活动日为抓手，除了学习分公司和部門的要求安全文件，还可以结合机组基建的节点，利用网络资源搜集典型安全案例学习。
4.采用喜闻乐见的方式，丰富安全学习的形式
通过观看视频、KYT演练、桌面演练观、图片观摩等可听、可视的安全学习方式，充分调动员工学习安全的积极性，增强职工的安全责任意识。
（四） 创新管理方面
1.班组结对共建
按照“自愿、互助、互补”的原则，与外厂、外专业加强交流，学习借鉴先进工作、管理经验，拓宽思路、创新方法、取长补短。
2.成立创新工作室
专攻难啃难解决的“疑难杂症”，结合区域单位同类型机组出现的各种异常工况，不断优化机组各类参数，并根据运行人員反应的投自动问题，对参数进行多种尝试，最终满足机组安全稳定的要求。
3.首次提出“全能热控检修工”概念
这是江电生产部创意性的在华电湖北分公司内首提的概念，此举措不仅能实现全方位多角度提升青工的检修能力，助力青工的快速成长，成就更多的江电型全能“工匠”；还能拓宽个人的晋升渠道，使岗位平台多样化，引导青工从“要我工作”到“我要工作”的转变，打造一支“人人会干、人人肯干”的高水平高技能检修队伍。
四、总结和思考
（一）技术培训范围目前尚在班组级
后期可辅助集团级、湖北公司级、分公司级技术比武、技能大赛等项目，检验前期取得的培训效果，挖掘青工的潜在能力。
（二）安全学习内容有待多样化
应继续采用青工喜闻乐见的方式，结合当前基建工作的重点难点，实事求是，杜绝“面子工程”。
（三）技能创新应完善相关奖惩机制
借助分公司的“QC”、创新项目等展示平台，设立上级班组多重奖励，广泛发动员工技术革新的创造力。
五、结语
班组素质的高低，体现和反映了企业的生产经营管理水平和参与市场的竞争力。搞好班组建设，发挥班组作用，是提升公司执行力的重要举措。未来，我们将继续做好班组软实力建设，打造金牌班组名片，推动江电更好更快的发展。
参考文献：
[1]李艳，张贵武，周立国.“班组式”班级文化建设实践探索[J].兰州教育学院学报，2014.
[2]胡敏.班组文化建设探索与实践[J].中国化工贸易，2015（10）.
[3]宁丙文.“金牌班组”创建记——运河煤矿鲍庆宝班“5W6S7C”班组管理法[J].劳动保护，2010（2）.
[4]祖林.日本企业班组管理专题之二 从多能工培养到班组人才任用——班组管理与日本企业的市场应变弹性[J].现代班组，2009（2）.