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研究性学习的建设是我国基础教育课改革深化的新尝试，也是全面推进素质教育、培养生创新精神和实践能力的重要举措。随着对研究教学探索的不断深化，其对当前基础教育的课程置、课堂教学方式、新型师生关系的建立、提高学的整体素质等方面的改革，以及促进学校、家庭、会的结合，互相配合等，都会产生重大的冲击，起不可估量的推动作用。因而，抓好研究性学习的建，把研究性学习引入高中数学课堂教学，是推动和化当前教育改革的最好突破口。研究性学习既是改进学法、教法提出的要求，也是数学课程改革的容之一。将研究性学习引入数学，既有必要，也是