【摘 要】
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自美术教育改革以采,成效斐然,全国的广大美术教育工作者在理论和实践方面均做出了巨大的努力,但是,目前该领域无论是理论研究和实践操作方面仍处在起步、有待完善的阶段.本
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自美术教育改革以采,成效斐然,全国的广大美术教育工作者在理论和实践方面均做出了巨大的努力,但是,目前该领域无论是理论研究和实践操作方面仍处在起步、有待完善的阶段.本文选取"中学美术教育资源"这一具有代表性的领域进行研究,主要是在中学阶段,美术教育资源的配备除了受到课程标准、教育技术、教学手段、教学目的等方面的约束,还有一些其他的因素,如人力资源、物力资源、财力资源、学校重视程度、升学压力对其有不同程度的影响.甚至可能出现教育目的偏离、教育手段单一和课程标准执行不彻底等情况.因此,美术教育人均教学资源模式的提出可以使课程资源的配置情况有一个大致的标准,亦可以为中学学校相关资源配置提供指导.
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