“批评孩子的十个缺点,还不如表扬孩子的一个优点。”细读下面这样一则故事,你一定会与我有同样的感受:
　　台湾作家林清玄去一家羊肉馆吃羊肉,老板对他说:“你还记得我吗?”林清玄说记不起来了。于是,老板拿来一张20年前的旧报纸,那时林清玄在一家报社当记者,旧报纸上有一篇关于小偷的报道。这个小偷手法高超,作案上千次,次次得手,最后栽在一位反扒高人的手上。林清玄在文章中感叹道:“心思如此细密,手法如此灵巧,风格如此独特的小偷,做任何事情都会有成就的吧!”老板告诉他:我,就是那个小偷,是你的这段话引导我走上了正路。如今他开了好几家羊肉馆,成了那里颇有名气的大老板。
　　连小偷身上都有值得欣赏的地方,并在其引导下走上正路,我们周围还有什么人不能欣赏,不能被引导呢?的确,会不会欣赏别人是对自身品质的一种检验,而学会欣赏别人,则是对自身品质的一种提升。
　　至今我还记得儿子小学三年级时的一件事。上作文课时,老师布置了一篇题为《扫墓》的作文,恰巧儿子星期天在家里看过这样的文章——我原来班上一位学生写的日记。我觉得这个同学写得很不错,当时特意把儿子叫到身边一起学习,当着儿子的面大加夸赞,还嘱咐他写文章就要像这样写。于是,儿子决定把日记本带在身边继续学习。老师布置了同一题材的作文,这可乐坏了儿子,他灵机一动,想出了歪主意——比全盘照抄更省力的办法,干脆地把本子上的名字一改了之。
　　同学们听了老师的指导后,都在认认真真地写草稿,而儿子却纹丝不动。这让老师感到非常诧异,便走到儿子跟前,轻轻地问:“你怎么不写?”儿子胸有成竹地说:“我写好了。”“拿给我看看。”老师不无怀疑。儿子得意洋洋地将自己的“杰作”交给了老师,他哪知道有着三十多年教龄的老教师教学经验多么丰富,识破儿子的招数对她来说是小菜一碟。老师发话了:“这不像你的字!”儿子还有些丈二和尚摸不着头脑,自己的妙招怎么一下子就被识破了?怎么办呢?还是搬出靠山——是妈妈让我照着写的。同样是教师,怎么可能纵容自己的孩子抄袭他人作文?老师凭经验认为:这孩子一定在撒谎!是当着众多同学的面让他下不来台,还是拉到他母亲那儿对质?犹豫了一会儿,老师只是轻轻地跟儿子说了这样一句话:“老师相信你一定会比他写得更棒。”儿子二话没说,拿起笔就写了。
　　听了儿子绘声绘色地讲述了自己的经历之后,我们夫妻俩着实感动了许久:不愧为经验丰富的老教师,正因为她这句激励的话语,让儿子有了写好作文的信心。这不正与《给您一只金手指》中所倡导的“赏识孩子、鼓励孩子、不与孩子较劲”的观点一致吗?
　　设想一下,如果儿子遇到的是一位不会赏识鼓励孩子,只会跟学生较劲的老师,孩子当场就会被批得很惨,这对孩子是怎样的打击啊!尤其是对写作文刚刚起步的孩子来说,这样的打击也许会使他对写作文永远产生抵触情绪。
　　后来,儿子一直对写作文很有信心,而且写作水平不断提高。如今,每每看了儿子的作文,我就会打心底里感谢他的启蒙老师。是她用智慧捍卫了儿子的自尊心,是她用宽容保护了儿子写作文的兴趣。
　　教育工作者处理教学中的偶发事件多么需要一种机智,而这种机智一定建立在宽容和爱护学生的基础上。对学习优秀的孩子,我们要欣赏,对有缺点、常犯错的孩子,我们更要注意欣赏的艺术,只有欣赏才能使孩子更可爱!
　　编辑 吴忞忞 mwumin@qq.com