【摘 要】
:
目的 通过用不同方法治疗儿童中度弱视疗效的观察,探讨其成功治疗有关的因素及治疗的成功率.方法 以随机方式收集我院门诊中度弱视儿童340例,包括斜视性或屈光参差性弱视,随
【机 构】
:
深圳市儿童医院眼科,深圳市第二人民医院眼科中心
论文部分内容阅读
目的 通过用不同方法治疗儿童中度弱视疗效的观察,探讨其成功治疗有关的因素及治疗的成功率.方法 以随机方式收集我院门诊中度弱视儿童340例,包括斜视性或屈光参差性弱视,随机分为两组(遮盖组及阿托品组)进行弱视治疗,在治疗过程中,进行弱视知识的教育,并做好跟踪记录,随访6个月、2年.结果 两组资料特征(年龄、性别、弱视类型、治疗前矫正视力、治疗前立体视)在统计学上无显著性差异(P>0.05);前6个月,340例患儿视力有不同程度的提高,遮盖组明显好于阿托品组,2年后阿托品组平均提高3.4行,平均视力20/32+1 (Snellen视力表),> 20/32或提高>3行为84.6%;遮盖组平均提高3.5行,平均视力20/32+3(Snellen视力表),>20/32或提高>3行为86.6%.P>0.05,两组比较统计学上差异无显著性.其中屈光参差性弱视患儿2年随访时有一种倾向,遮盖组立体视觉好于阿托品组.而斜视性弱视组没有发现双眼视的差异.结论 健眼滴用阿托品及遮盖法均可矫治弱视,治疗6个月时,两种方法治疗中度弱视在视力提高速度和程度遮盖组好于阿托品组,而2年后视力提高的幅度滴用阿托品的方法与遮盖法相似.
其他文献
在课堂教学中,教师要依据学生的年龄特征和心理特点,挖掘数学知识的魅力,培养学生的兴趣,营造良好的课堂氛围,树立学生的自信心,创设愉快的教学情景,优化课堂教学,使学生喜欢数学,想学
英语书面表达能力是九年级学生英语学习中的重要技能之一。然而学生的书面表达能力不容乐观。针对这种情况,本文从课堂教学组织、教材范文利用、说写结合、专题写作技巧指导、
记单词是学好英语的基石,词汇教学是英语教学的重要组成部分,想学好英语,必须掌握大量的英语单词。本文针对英语词汇教学这一问题,结合构词法、语篇、文化等方面提出一些实用、有
"海米赛"创作系在东方文学苏醒时期所产生的一种文学现象,时间上延续了7-8个世纪,当时参加编写"海米赛"的诗人也很多.突厥诗人艾里希尔·纳瓦依的《海米赛》(五卷诗)成就卓著
农杆菌介导的遗传转化是马铃薯基因工程的常用方法,了解该方法的影响因素,探索高效的转化系统对于马铃薯的品质改善、抗逆性提高和用作生物反应器均有重要意义。文章综述了农
目的 探讨波前像差仪应用于儿童屈光不正免散瞳验光测量的可靠性和准确性.方法 采集中低度近视患儿41例(80只眼)使用波前像差仪,测量2mm、3mm、4mm瞳孔直径下的等效球镜值,与
目的:了解长沙市北区儿童血脂水平及其影响因素.方法:检测434例9~14岁健康儿童血清甘油三酯、胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇浓度,并与年龄、性别、家族史、
目的 探讨依据视觉诱发电位检查出的敏感空间频率对弱视进行视觉刺激治疗的有效性.方法 对100例(123只眼)弱视患儿进行弱视治疗,分为两组比较治疗效果.实验组:50例(60只眼)VE
目的 观察感知觉学习对间歇性外斜视患者术后重建三级视功能的作用.方法 间歇性外斜视术后患者60例,随机分为训练组与对照组,训练组采用感知觉学习方法进行三级视功能训练,对
目的 探讨压贴三棱镜治疗对共同性内斜视患儿双眼视功能的保护作用,比较术前压贴三棱镜与未行三棱镜治疗的内斜视患儿的术后远双眼视功能及近立体视情况.方法 选择自2010年6~1