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【摘 要】毕业论文是本科生培养计划必不可少的部分，本文笔者通过参与独立院校本科毕业论文写作的过程，从学生、教师、管理三个方面总结毕业论文写作过程中出现的问题，针对这些问题提出改善建议，希望可以有助于独立院校毕业论文的写作。
【关键词】独立院校；毕业论文；学生；教师；管理
毕业论文是本科院校学生专业培养计划非常重要的组成部分，它将学生所学的基础知识、专业能力和科研能力结合在一起，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，促使学生将所掌握的知识运用到实践中，促进学生理论知识与实践应用相结合。独立院校在教师的结构、学生特点方面有着自己的独特性，而这些独特性给毕业论文写作带来了一定的困难。
一、毕业论文写作中存在的问题
笔者通过参与独立院校毕业论文写作的管理实施过程，发现毕业论文的写作过程存在一系列的问题，这样问题不仅影响毕业论文写作的顺利完成，更影响毕业论文的质量。现将从学生、教师、管理三个方面进行分析：
（一）从学生方面
1.选题不当。学生毕业论文的选题对整个论文的写作起着非常重要的指导作用，但是由于学生对专业知识掌握的有限，专业知识比较薄弱，研究能力不足，资料准备不足，导致出现选题重复率比较高，缺乏新意性，选题过大等问题。
2.论文格式不规范。学院对于学生毕业论文有一定的格式规范要求，但是一些学生不能按照学院要求的论文格式对论文进行规范撰写，导致论文的整体排版有问题。
3.学术科研能力不高。一般情况下，教师比较注重教学内容的讲解，缺乏对学生学术科研能力的培养，虽然有些教师要求学生提交论文，但是对这些论文的要求并不高，部分学生对作为作业提交的论文重视度不够，以应付性的态度完成作业论文，而应付态度下的写作过程对学生的学术科研能力难以提高，学生的写作能力不强。学生在学习期间，缺乏科研能力的训练，论文的写作方法不够正确，不能很好地整理和学习相关文献，学术科研能力有待提高。
4.重视度不够。本院学生在论文写作过程中需要在规定的时间上传论文相关材料到论文平台，教师可以通过论文平台了解学生论文进展情况。但是，根据统计大多数学生不能按时上传相应的论文材料，甚至个别学生在中期检查时论文选题都还没有确认，学生对毕业论文的撰写积极性不足，重视度不够。
另外，学生毕业论文的开展是在大四期间，学生忙于实习、找工作、考研、考公务员等各种事情，而放在毕业论文上的时间和精力很有限，学生对论文的写作存在一种敷衍的态度。
（二）从教师方面
1.精力不足。教师的短缺使有些系部一个教师需要指导15-20个学生，甚至有些系部一个教师要指导大约30位学生。教师的精力和时间是有限的，学生数量的过多，导致指导教师对学生的论文指导无法面面俱到，这直接影响毕业论文的质量。
2.经验不足。独立学院的一些教师是缺乏一些论文指导经验的青年教师，由于指导教师的缺乏，迫使他们不得不承担学生毕业论文的指导工作。这些教师也许会做科研和论文，但是他们缺少指导学生毕业论文的经验，也没有参加过相关培训而直接进行毕业论文的指导，这给毕业论文的指导工作带来了困难。
另外，个别指导教师责任心不强，对学生的论文指导不够认真，从论文选题到论文定稿答辩的整个论文指导过程与学生沟通较少，对学生论文写作中出现的问题不能及时规范，导致学生出现的问题不能得到更改，使学生的论文出现论题不符、论据不确凿、论文结构不合理、文字语言表述不准确等问题。
（三）从管理方面
1.管理不到位。教师对学生论文协助过程管理不到位。毕业论文工作一般是在学生大四开展，第一学期是论文的选题、开题等论文过程的实施，而学生论文的主要写作时间是在寒假和大四第二学期，他们忙于找工作、实习而不在学校，这使得导师主要就是通过电话、电子邮件、QQ、微信等方式对学生进行非面对面指导和管理，使得导师对学生的管理难以到位。
2.管理制度落实不彻底。导师主要通过非面对面的方式对学生进行指导，这使得学院管理监督部门难以对导师对学生的指导过程进行全面的管理，使管理制度无法彻底实施。
二、改善毕业论文写作的建议
（一）提高学生的学术科研水平
教师要重视对学生学术科研能力的培養，可以通过教学内容的研究、学术型讲座、文献材料的选读和分析等方式让学生了解学术研究的基本特点和基本规律，掌握学术文献的搜集、分析、整理的方式和方法，提高学生学术研究水平。另外，现在大学生喜欢参加各种各样的活动，可以以有趣的活动方式，通过专业学术讲座、学术科学知识竞赛的形式吸引学生积极主动地了解和接触专业科研活动、科研组织形式、科研过程，这样不仅可以培养学生的学术研究规范，也可以培养学生探索、研究的精神。
在课题教学中，学校可以通过开展相应的课程提高学生论文写作能力，加强学生论文写作规范。学校可以通过开设文献检索相关课程帮助学生学习利用图书馆、网络等方式进行论文材料的收集、整理、引用，提高学生对文献利用的水平。指导教师在论文开始时，对学生的论文写作格式加强培训，使学生在最基本的论文格式规范上达到要求。
为了提高学生的学术水平，各系部学生可以在大二就进行课程论文的写作学习，让学生在专业知识的基础上开展多种形式的调研和实践活动，学生定期上交课程论文，教师根据课程论文的写作情况对学生进行详细的指导，让学生提前了解论文写作的要求和规范，提高他们对毕业论文写作的认知。
（二）加强学生对毕业论文的重视度
在教学过程中，教师要加强学生对论文写作的重视程度。教师可以通过布置论文作业，并对论文的写作有一定的严格要求，使学生在平时的写作过程中能够提高对论文写作的认识，了解论文写作对学生发现问题、分析问题和解决问题的作用，潜移默化的提高学生对论文的重视度。 另外，加强论文动员工作。毕业论文工作正式开始前，各系部要进行毕业论文动员大会，通过动员大会，提高学生对论文写作重要性的认知，提高学生对论文写作的积极主动性，加强学生对毕业论文写作的重视度。
（三）提高教师论文指导能力
由于独立学院青年教师较多，论文指导经验不足，所以指导教师之间可以建立讨论小组，可以定期和不定期对论文指导中遇到的问题沟通交流，经验丰富的教师可以指导青年教师，改善青年教师指导论文的不足，提高他们的论文指导能力。另外，教师可以通过参加论文指导讲座、网上公开课程提高自我的论文指导水平。
（四）建立完善的管理制度
建立完善的管理制度，加强对毕业论文的管理，对毕业论文的写作过程有着非常重要的意义。加强毕业论文的管理监督，学院、系部教研室定期对毕业论文的写作情况进行抽查，及时发现论文写作过程中的问题，共同分析问题，为论文写作提出改善意见。论文的检查工作主要分为三个阶段：
1.初期检查阶段。在毕业论文开始初期，学院向系部下达规范要求，明确论文写作的标准，明确各阶段的工作任务，系部提交论文实施细则。学院、系部教研室根据规定对指导教师的安排、论文选题、任务书下达、文献综述、文献翻译、开题报告的书写进行抽查指导，发现不符合要求的论文资料及时反馈，让指导教师及时指导学生进行修改。指导教师根据论文写作要求、系部论文实施细则指导学生按时提交相关材料，并对学生论文材料进行一一检查，发现有问题的论文材料提出反馈意见，及时指导学生进行修改调整。
2.中期检查阶段。中期检查是毕业论文管理监督的重点，这一阶段主要是对指导教师的论文指导工作的开展情况、学生的论文材料提交情况、论文写作规范以及师生交流情况进行不定期抽查，这不仅有助于有效的控制学生应付性的提交论文的行为，也可以促进教师更加負责认真的进行论文指导工作。
3.后期检查阶段。后期检查是在学生论文完成后开始实施，首先，各系部对学生毕业论文的完成情况、格式规范、材料的完整性进行全面的检查；其次，学院组织专家对全校学生论文的各种情况进行抽检，对抽查不合格的论文，小问题进行修改调整，大问题延期答辩；最后，答辩结束后，学院对学生论文的重复率进行抽查，对于抽查不合格的论文要求其进行修改，重新答辩。
（五）建立合理的激励机制
建立合理的激励机制可以有效的提高学生和教师的积极主动性，具有很强的导向性。学院和系部对学生的论文进行评优，对论文写作较好的学生，不仅颁发相应的证书，也给予物质上的奖励，并将所有评选出的优秀论文装订成册发给毕业论文获得优秀的每位学生，给予他们极大的肯定。对于指导教师来说，指导学生完成毕业论文的写作是一个极大地脑力劳动，这项工作不仅要求教师有较好的科研水平，也需要教师投入大量的时间和精力，所以对于指导出优秀毕业论文的导师，不仅需要颁发相应的证书，也要给他们相应的物质鼓励。系部也可以教师论文指导的质量做为系部教师工作考核的一个指标，这样不仅可以充分调动教师参与论文指导工作的积极性，也可以有效的加强指导教师的责任心。
（六）适当调整毕业论文写作时间
影响本科毕业论文写作的一个重要因素是因为时间问题。一般论文的写作主要是在大四期间，而这段时间正值学生找工作、考研、实习期间，此时学生的心理压力比较大，难以将大量的时间和精力投入到论文写作中，并且学生与指导教师之间主要是通过非面对面的方式进行交流，这直接影响学生毕业论文的写作，因此毕业论文的写作时间可以提前到大三下学期开始，在这一学期，学生可以在教师的指导下收集查阅文献材料、确定选题、确定研究思路、完成论文初稿，大四上学期学生进行论文的定稿，完成答辩。这个时间段进行毕业论文的写作，学生可以投入大量的时间和精力，教师也可以面对面的指导和管理学生，这样能够有效地提高学生的论文写作能力。
三、总结
改善本科毕业论文写作的问题，提高毕业论文质量，是很多独立院校需要解决的问题。本文主要是笔者对参与毕业论文工作过程中所发现的问题进行总结归纳，提出改善建议。但是独立学院本科毕业论文的写作问题不是一朝一夕就能改善的，这是一个逐渐实现的过程，在这个过程中，需要学院、教师和学生勇于探索、坚持不懈、共同努力。
参考文献：
[1]上官敬芝.本科毕业论文写作的技术路线探析[J].吉林省教育学院学报，2015（12）.
[2]侯晓华.本科生毕业论文质量的影响因素及其监控[J].教育学术月刊，2011（7）.
[3]邱艳春.毕业论文写作中的教师介入[J].长春大学学报，2014（12）.
[4]黄灿.独立学院本科毕业论文质量提高研究[D].江西农业人学，2012（4）.
[5]杨海宾.新时期高校本科生毕业论文存在的问题及对策[J].中国校外教育杂志，2014（12）.
【关键词】独立院校；毕业论文；学生；教师；管理
毕业论文是本科院校学生专业培养计划非常重要的组成部分，它将学生所学的基础知识、专业能力和科研能力结合在一起，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，促使学生将所掌握的知识运用到实践中，促进学生理论知识与实践应用相结合。独立院校在教师的结构、学生特点方面有着自己的独特性，而这些独特性给毕业论文写作带来了一定的困难。
一、毕业论文写作中存在的问题
笔者通过参与独立院校毕业论文写作的管理实施过程，发现毕业论文的写作过程存在一系列的问题，这样问题不仅影响毕业论文写作的顺利完成，更影响毕业论文的质量。现将从学生、教师、管理三个方面进行分析：
（一）从学生方面
1.选题不当。学生毕业论文的选题对整个论文的写作起着非常重要的指导作用，但是由于学生对专业知识掌握的有限，专业知识比较薄弱，研究能力不足，资料准备不足，导致出现选题重复率比较高，缺乏新意性，选题过大等问题。
2.论文格式不规范。学院对于学生毕业论文有一定的格式规范要求，但是一些学生不能按照学院要求的论文格式对论文进行规范撰写，导致论文的整体排版有问题。
3.学术科研能力不高。一般情况下，教师比较注重教学内容的讲解，缺乏对学生学术科研能力的培养，虽然有些教师要求学生提交论文，但是对这些论文的要求并不高，部分学生对作为作业提交的论文重视度不够，以应付性的态度完成作业论文，而应付态度下的写作过程对学生的学术科研能力难以提高，学生的写作能力不强。学生在学习期间，缺乏科研能力的训练，论文的写作方法不够正确，不能很好地整理和学习相关文献，学术科研能力有待提高。
4.重视度不够。本院学生在论文写作过程中需要在规定的时间上传论文相关材料到论文平台，教师可以通过论文平台了解学生论文进展情况。但是，根据统计大多数学生不能按时上传相应的论文材料，甚至个别学生在中期检查时论文选题都还没有确认，学生对毕业论文的撰写积极性不足，重视度不够。
另外，学生毕业论文的开展是在大四期间，学生忙于实习、找工作、考研、考公务员等各种事情，而放在毕业论文上的时间和精力很有限，学生对论文的写作存在一种敷衍的态度。
（二）从教师方面
1.精力不足。教师的短缺使有些系部一个教师需要指导15-20个学生，甚至有些系部一个教师要指导大约30位学生。教师的精力和时间是有限的，学生数量的过多，导致指导教师对学生的论文指导无法面面俱到，这直接影响毕业论文的质量。
2.经验不足。独立学院的一些教师是缺乏一些论文指导经验的青年教师，由于指导教师的缺乏，迫使他们不得不承担学生毕业论文的指导工作。这些教师也许会做科研和论文，但是他们缺少指导学生毕业论文的经验，也没有参加过相关培训而直接进行毕业论文的指导，这给毕业论文的指导工作带来了困难。
另外，个别指导教师责任心不强，对学生的论文指导不够认真，从论文选题到论文定稿答辩的整个论文指导过程与学生沟通较少，对学生论文写作中出现的问题不能及时规范，导致学生出现的问题不能得到更改，使学生的论文出现论题不符、论据不确凿、论文结构不合理、文字语言表述不准确等问题。
（三）从管理方面
1.管理不到位。教师对学生论文协助过程管理不到位。毕业论文工作一般是在学生大四开展，第一学期是论文的选题、开题等论文过程的实施，而学生论文的主要写作时间是在寒假和大四第二学期，他们忙于找工作、实习而不在学校，这使得导师主要就是通过电话、电子邮件、QQ、微信等方式对学生进行非面对面指导和管理，使得导师对学生的管理难以到位。
2.管理制度落实不彻底。导师主要通过非面对面的方式对学生进行指导，这使得学院管理监督部门难以对导师对学生的指导过程进行全面的管理，使管理制度无法彻底实施。
二、改善毕业论文写作的建议
（一）提高学生的学术科研水平
教师要重视对学生学术科研能力的培養，可以通过教学内容的研究、学术型讲座、文献材料的选读和分析等方式让学生了解学术研究的基本特点和基本规律，掌握学术文献的搜集、分析、整理的方式和方法，提高学生学术研究水平。另外，现在大学生喜欢参加各种各样的活动，可以以有趣的活动方式，通过专业学术讲座、学术科学知识竞赛的形式吸引学生积极主动地了解和接触专业科研活动、科研组织形式、科研过程，这样不仅可以培养学生的学术研究规范，也可以培养学生探索、研究的精神。
在课题教学中，学校可以通过开展相应的课程提高学生论文写作能力，加强学生论文写作规范。学校可以通过开设文献检索相关课程帮助学生学习利用图书馆、网络等方式进行论文材料的收集、整理、引用，提高学生对文献利用的水平。指导教师在论文开始时，对学生的论文写作格式加强培训，使学生在最基本的论文格式规范上达到要求。
为了提高学生的学术水平，各系部学生可以在大二就进行课程论文的写作学习，让学生在专业知识的基础上开展多种形式的调研和实践活动，学生定期上交课程论文，教师根据课程论文的写作情况对学生进行详细的指导，让学生提前了解论文写作的要求和规范，提高他们对毕业论文写作的认知。
（二）加强学生对毕业论文的重视度
在教学过程中，教师要加强学生对论文写作的重视程度。教师可以通过布置论文作业，并对论文的写作有一定的严格要求，使学生在平时的写作过程中能够提高对论文写作的认识，了解论文写作对学生发现问题、分析问题和解决问题的作用，潜移默化的提高学生对论文的重视度。 另外，加强论文动员工作。毕业论文工作正式开始前，各系部要进行毕业论文动员大会，通过动员大会，提高学生对论文写作重要性的认知，提高学生对论文写作的积极主动性，加强学生对毕业论文写作的重视度。
（三）提高教师论文指导能力
由于独立学院青年教师较多，论文指导经验不足，所以指导教师之间可以建立讨论小组，可以定期和不定期对论文指导中遇到的问题沟通交流，经验丰富的教师可以指导青年教师，改善青年教师指导论文的不足，提高他们的论文指导能力。另外，教师可以通过参加论文指导讲座、网上公开课程提高自我的论文指导水平。
（四）建立完善的管理制度
建立完善的管理制度，加强对毕业论文的管理，对毕业论文的写作过程有着非常重要的意义。加强毕业论文的管理监督，学院、系部教研室定期对毕业论文的写作情况进行抽查，及时发现论文写作过程中的问题，共同分析问题，为论文写作提出改善意见。论文的检查工作主要分为三个阶段：
1.初期检查阶段。在毕业论文开始初期，学院向系部下达规范要求，明确论文写作的标准，明确各阶段的工作任务，系部提交论文实施细则。学院、系部教研室根据规定对指导教师的安排、论文选题、任务书下达、文献综述、文献翻译、开题报告的书写进行抽查指导，发现不符合要求的论文资料及时反馈，让指导教师及时指导学生进行修改。指导教师根据论文写作要求、系部论文实施细则指导学生按时提交相关材料，并对学生论文材料进行一一检查，发现有问题的论文材料提出反馈意见，及时指导学生进行修改调整。
2.中期检查阶段。中期检查是毕业论文管理监督的重点，这一阶段主要是对指导教师的论文指导工作的开展情况、学生的论文材料提交情况、论文写作规范以及师生交流情况进行不定期抽查，这不仅有助于有效的控制学生应付性的提交论文的行为，也可以促进教师更加負责认真的进行论文指导工作。
3.后期检查阶段。后期检查是在学生论文完成后开始实施，首先，各系部对学生毕业论文的完成情况、格式规范、材料的完整性进行全面的检查；其次，学院组织专家对全校学生论文的各种情况进行抽检，对抽查不合格的论文，小问题进行修改调整，大问题延期答辩；最后，答辩结束后，学院对学生论文的重复率进行抽查，对于抽查不合格的论文要求其进行修改，重新答辩。
（五）建立合理的激励机制
建立合理的激励机制可以有效的提高学生和教师的积极主动性，具有很强的导向性。学院和系部对学生的论文进行评优，对论文写作较好的学生，不仅颁发相应的证书，也给予物质上的奖励，并将所有评选出的优秀论文装订成册发给毕业论文获得优秀的每位学生，给予他们极大的肯定。对于指导教师来说，指导学生完成毕业论文的写作是一个极大地脑力劳动，这项工作不仅要求教师有较好的科研水平，也需要教师投入大量的时间和精力，所以对于指导出优秀毕业论文的导师，不仅需要颁发相应的证书，也要给他们相应的物质鼓励。系部也可以教师论文指导的质量做为系部教师工作考核的一个指标，这样不仅可以充分调动教师参与论文指导工作的积极性，也可以有效的加强指导教师的责任心。
（六）适当调整毕业论文写作时间
影响本科毕业论文写作的一个重要因素是因为时间问题。一般论文的写作主要是在大四期间，而这段时间正值学生找工作、考研、实习期间，此时学生的心理压力比较大，难以将大量的时间和精力投入到论文写作中，并且学生与指导教师之间主要是通过非面对面的方式进行交流，这直接影响学生毕业论文的写作，因此毕业论文的写作时间可以提前到大三下学期开始，在这一学期，学生可以在教师的指导下收集查阅文献材料、确定选题、确定研究思路、完成论文初稿，大四上学期学生进行论文的定稿，完成答辩。这个时间段进行毕业论文的写作，学生可以投入大量的时间和精力，教师也可以面对面的指导和管理学生，这样能够有效地提高学生的论文写作能力。
三、总结
改善本科毕业论文写作的问题，提高毕业论文质量，是很多独立院校需要解决的问题。本文主要是笔者对参与毕业论文工作过程中所发现的问题进行总结归纳，提出改善建议。但是独立学院本科毕业论文的写作问题不是一朝一夕就能改善的，这是一个逐渐实现的过程，在这个过程中，需要学院、教师和学生勇于探索、坚持不懈、共同努力。
参考文献：
[1]上官敬芝.本科毕业论文写作的技术路线探析[J].吉林省教育学院学报，2015（12）.
[2]侯晓华.本科生毕业论文质量的影响因素及其监控[J].教育学术月刊，2011（7）.
[3]邱艳春.毕业论文写作中的教师介入[J].长春大学学报，2014（12）.
[4]黄灿.独立学院本科毕业论文质量提高研究[D].江西农业人学，2012（4）.
[5]杨海宾.新时期高校本科生毕业论文存在的问题及对策[J].中国校外教育杂志，2014（12）.