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【摘 要】 作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，必须把班级各项工作落实到实处、细处。班主任是教育者、领路人，只要洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，我们的学生才会养成自尊、自立、自律、自强的良好行为和习惯，我们的班主任工作才会更上一层楼。
【关 键 词】 班主任；高中；班级；学生
当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的学生情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。多年的班主任工作实践使我深深地体会到：高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我们做老师的基本条件，除此之外，还要讲究用科学的方法对班级进行管理。为了做好班级管理工作，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“细化管理”“严格仁爱”“持之以恒”和“言传身教”四个方面。
一、常抓不懈 细化管理
细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误，高中班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而应心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。
二、严格要求 爱生如子
“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度，要求教师本身要有严慈般的父爱，同时也要给学生起码的尊严。学校是学生学习的场所，是有纪律约束的，学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念，加上班主任幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守，从而使大家都尝到“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。
三、讲究方法 持之以恒
班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石。我相信只要持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。
在精心探讨工作方法、持之以恒地做好学生思想教育工作、不断提升班级管理水平的问题上，我感到最重要的是坚持做到以下四点：一是了（下转71页）（上接69页）解学生，吃透“班情”；二是注意个别谈心，给学生留面子；三是特生特教，特殊学生特殊教育方法；四是以正面引导，鼓励为主，时时提醒学生要爱护公物，讲究文明，学会做人，懂得做事，学会感恩，苦练操作技能，在竞争日益激烈的环境中立于不败之地。
四、树立形象 言传身教
高中班主任工作是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任，要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采折服学生；教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。
总之，作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，必须把班级各项工作落实到实处、细处。班主任是教育者、领路人，只要洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，我们的学生才会养成自尊、自立、自律、自强的良好行为和习惯，我们的班主任工作定会更上一层楼。
【参考文献】
[1] 班华，王正勇. 高中班主任[M]. 南京：南京师范大学出版社，2007.
[2] 康志权，王屹立，王忠敏. 班主任工作读本[M]. 东营：石油大学出版社，2005.
[3] 叶波. 对高中班主任管理工作的几点建议[J]. 新课程研究：教师教育，2010（2）.
【关 键 词】 班主任；高中；班级；学生
当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的学生情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。多年的班主任工作实践使我深深地体会到：高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我们做老师的基本条件，除此之外，还要讲究用科学的方法对班级进行管理。为了做好班级管理工作，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“细化管理”“严格仁爱”“持之以恒”和“言传身教”四个方面。
一、常抓不懈 细化管理
细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误，高中班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而应心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。
二、严格要求 爱生如子
“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度，要求教师本身要有严慈般的父爱，同时也要给学生起码的尊严。学校是学生学习的场所，是有纪律约束的，学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念，加上班主任幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守，从而使大家都尝到“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。
三、讲究方法 持之以恒
班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石。我相信只要持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。
在精心探讨工作方法、持之以恒地做好学生思想教育工作、不断提升班级管理水平的问题上，我感到最重要的是坚持做到以下四点：一是了（下转71页）（上接69页）解学生，吃透“班情”；二是注意个别谈心，给学生留面子；三是特生特教，特殊学生特殊教育方法；四是以正面引导，鼓励为主，时时提醒学生要爱护公物，讲究文明，学会做人，懂得做事，学会感恩，苦练操作技能，在竞争日益激烈的环境中立于不败之地。
四、树立形象 言传身教
高中班主任工作是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任，要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采折服学生；教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。
总之，作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，必须把班级各项工作落实到实处、细处。班主任是教育者、领路人，只要洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，我们的学生才会养成自尊、自立、自律、自强的良好行为和习惯，我们的班主任工作定会更上一层楼。
【参考文献】
[1] 班华，王正勇. 高中班主任[M]. 南京：南京师范大学出版社，2007.
[2] 康志权，王屹立，王忠敏. 班主任工作读本[M]. 东营：石油大学出版社，2005.
[3] 叶波. 对高中班主任管理工作的几点建议[J]. 新课程研究：教师教育，2010（2）.