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【摘 要】党的十九大报告中以“优先发展教育事业”为题，指出了教育的重要性。而作为新时代下的青年教师，更应当努力锻炼和提升自我水平，成为教育事业中的中坚力量，为决胜全面建成小康社会、全面建成社會主义现代化强国做出巨大的贡献。
【关键词】教育;青年教师;新时代
一、教育事业离不开青年教师
“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记在党的十九大报告中掷地有声的话语，给教育界打了一支强心针，这无疑会给我国教育事业的健康发展带来更多的机会与可能性。
新时代下，我国的教育事业得到了蓬勃的发展，从以前的无学可上到后来的教育普及，在到现在逐渐开始追求有质量的教育，一步步正反映了我国教育事业的发展壮大和蒸蒸日上。但不论各种形式的教育，都离不开教师主体，作为“传道授业解惑者”，教育既是教师的本职工作，也是沉甸甸的责任，在现实生活中，一个好教师能够给学生、家庭、学校和社会带来的积极影响往往是巨大的。
作为新时代教育发展的见证者和受益者，青年教师们更应当牢记作为教师的责任与担当，俗话说“打铁还需自身硬”，只有青年教师这一群体不断成长，不断壮大，才能成为教育事业的后备力量和中流砥柱，为党和国家源源不断地培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、坚定教育信念，牢记教育使命
从事各行各业都需要有对工作的一份热爱，教师这一职业更是如此，在漫长的从教生涯中，绝大多数人都会出现无从下手、工作乏味、职业倦怠、跟不上信息化发展的步伐等问题，如何克服和解决这些问题呢？笔者认为内心拥有坚定的教育信念是关键。
教师作为人类社会最古老的职业之一，被称为“人类灵魂的工程师”，足见教师在人类历史发展中起到的重要作用，纵使古代历代君王都要从小跟着最有学问的老师学习，而这些老师也都被尊称为“帝师”。现如今，随着教育事业的发展，越来越多的高校毕业生踏上了教师岗位。虽然在工作之初总是热情高涨，磨刀霍霍，但很多青年教师在岗走上讲台的前两年由于初来乍到，往往疲于工作，忽略了对教师职业的思考，其实，成为一名教师首先需要具备的基础就是真正热爱教师这一职业，坚定不移的树立教育信念，习近平总书记就曾经在2013年全国组织工作会议上强调过：“理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”，这句话放在教师职业上也同样适用，因为教育是一份终身的职业，是为祖国培养一代又一代建设者和接班人的职业，是社会发展到任何阶段任何高度都必需的职业。所以作为青年教师必须干一行爱一行，将坚定教育信念放在首位，时时刻刻提醒自己，勿忘初心，牢记教育使命。
三、加强党性修养，提升政治素养
青年教师是教育事业的传承者和生力军，他们有学历，有能力，在遇到问题和困难时肯下功夫，在工作上也善于思考，但有时会缺乏必要的思想政治学习，所以青年教师们无论是否是党员，都应当在平时的工作中坚决拥护党的方针路线，注重思想政治方面的学习，加强党性修养，提升思想政治觉悟。
中国共产党即将走向百年华诞，在这一百年中，中国共产党从成立伊始的57人，再到现在的世界第一大政党，始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，如今新时代下的美好生活和光明未来更是离不开共产党，所以作为新时代下的青年教师们，虽然没有系统学习过党课，却应当认真学习党的历史，追寻党的足迹，平时在工作和生活中积极关心政治动态，尤其是教育方面的动态，合理转化为指导自己的工作和发展的方法和路径，并在思想政治的学习中做到体会和感悟，学会在工作中用马克思主义的立场、观点和方法观察、分析和解决问题，遇到教学中棘手的工作问题和难处理的学生问题时，应当从多种角度思考解决办法，合理运用科学理论将困难化解。同时，青年教师还需要不断提高政治站位和政治觉悟，始终严格要求自己，对工作认真负责，一丝不苟，力求做到最好。
四、提升业务素养，做到终身学习
每个人在求学阶段所获得的知识门类多样，覆盖面广，有可能很多都已经遗忘，但是青年教师在步入教师岗位时就需要专注于某一个学科或领域，因此必须首先将所教授的学科知识学精学透，因为教师的首要职责就是教书育人，只有自己将学科知识完全消化吸收，才能更好地传授给学生。与此同时，在教学过程中方法也十分重要，缺乏好的教育方法，空有一身好本领也是无济于事，所以青年教师，无论是否师范类毕业，都急需提升自己教学能力，“授人以鱼不如授人以渔”，在自己的学科领域内如何才能让学生学的有兴趣，学的轻松，是青年教师应该思考的问题。
其次，在教育学生的过程中，教书只是一方面，育人其实更重要，因此青年教师还应当注重对教育理论（教育政策法规、教育学、心理学等）的学习，并在实践中不断优化，做到孔圣人所弘扬的“因材施教”，同时在教学和相处过程中逐渐树立和培养学生正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生树立远大理想，推动学生不断地发展和完善自身的素质。
最后，教师的科研能力和创新能力也十分关键，“学而不思则罔，思而不学则殆”，同样的，作为教师，只教书而不反思如何优化和创新是徒劳的，青年教师需要多学习，多实践，多思考，努力做到将人文科学与自然科学相结合，做知识的“通才”而非“专才”，牢固树立持续学习、终身学习的思想，才能避免和时代脱节的现象。
五、面对机遇挑战，敢于努力奋斗
青年教师在入职之后会遇到各种各样的机遇和挑战，对于青年教师来说，这既是对自己工作能力的一种肯定，也是对自己业务素养上的培养。当面对机遇时，应当把握机会，牢牢抓住，不辜负学校和领导对自己的培养和信任;而当遇到困难挑战时，则需要相信自己的能力，将压力转化为动力，选择合适的方式方法，一步一个脚印，尽自己最大的努力面对挑战。
作为青年教师，在教学方面首先需要多听老教师的课，学习教学方法的同时，也学习老教师对课堂和对学生的把控能力，然后将可取之处逐渐将其融入自己的课堂之中，形成自己的教学风格。在此基础上，利用学校提供的平台多开展公开课及观摩课，这种相互学习会使青年教师在业务上有显著的进步，同时也要多参加各级各类组织的比赛，在比赛中学习和锻炼，优化和提升。
教育事业的蓬勃发展也给青年教师提供了更多的学习机会和平台，因此作为青年教师应该合理利用，多外出锻炼、参观、学习、交流和进修，不断开拓自己的视野，在交流和学习中激发新的灵感，为自己的教学、科研、创新等打开思路，当出现新的想法之后，也要大胆尝试，敢于实践，才能有所突破。
六、总结
新时代赋予了青年人追求高远的人生信念，而青年教师肩负着祖国教育事业充满活力和生机的美好未来，可谓任重而道远，只有青年教师牢牢树立教育信念、加强自身素养、与时俱进、不断奋斗、开拓创新，才能培养更多的国之栋梁，早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。
【参考文献】
[1]孟上九，栾声越.落实十九大精神，助力高校青年教师成长[J].佳木斯大学社会科学学报，2018（3）.
[2]佟怡，尹磊.新时代高职院校青年教师师德建设路径探究[J].北京教育（高教），2018（5）.
[3]许翀.【学思践悟十九大】优先发展教育事业应成新时代最强音之一[EB/OL].http：//guancha.gmw.cn/2017-11/03/content_26690885.htm.
[4]马长越.职业院校青年教师成长路径探索[J].西南农业大学学报（社会科学版），2012（4）.
[5]王笑梅.关于青年教师成长规律的研究[J].教育探索，2003（3）.
【关键词】教育;青年教师;新时代
一、教育事业离不开青年教师
“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记在党的十九大报告中掷地有声的话语，给教育界打了一支强心针，这无疑会给我国教育事业的健康发展带来更多的机会与可能性。
新时代下，我国的教育事业得到了蓬勃的发展，从以前的无学可上到后来的教育普及，在到现在逐渐开始追求有质量的教育，一步步正反映了我国教育事业的发展壮大和蒸蒸日上。但不论各种形式的教育，都离不开教师主体，作为“传道授业解惑者”，教育既是教师的本职工作，也是沉甸甸的责任，在现实生活中，一个好教师能够给学生、家庭、学校和社会带来的积极影响往往是巨大的。
作为新时代教育发展的见证者和受益者，青年教师们更应当牢记作为教师的责任与担当，俗话说“打铁还需自身硬”，只有青年教师这一群体不断成长，不断壮大，才能成为教育事业的后备力量和中流砥柱，为党和国家源源不断地培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、坚定教育信念，牢记教育使命
从事各行各业都需要有对工作的一份热爱，教师这一职业更是如此，在漫长的从教生涯中，绝大多数人都会出现无从下手、工作乏味、职业倦怠、跟不上信息化发展的步伐等问题，如何克服和解决这些问题呢？笔者认为内心拥有坚定的教育信念是关键。
教师作为人类社会最古老的职业之一，被称为“人类灵魂的工程师”，足见教师在人类历史发展中起到的重要作用，纵使古代历代君王都要从小跟着最有学问的老师学习，而这些老师也都被尊称为“帝师”。现如今，随着教育事业的发展，越来越多的高校毕业生踏上了教师岗位。虽然在工作之初总是热情高涨，磨刀霍霍，但很多青年教师在岗走上讲台的前两年由于初来乍到，往往疲于工作，忽略了对教师职业的思考，其实，成为一名教师首先需要具备的基础就是真正热爱教师这一职业，坚定不移的树立教育信念，习近平总书记就曾经在2013年全国组织工作会议上强调过：“理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”，这句话放在教师职业上也同样适用，因为教育是一份终身的职业，是为祖国培养一代又一代建设者和接班人的职业，是社会发展到任何阶段任何高度都必需的职业。所以作为青年教师必须干一行爱一行，将坚定教育信念放在首位，时时刻刻提醒自己，勿忘初心，牢记教育使命。
三、加强党性修养，提升政治素养
青年教师是教育事业的传承者和生力军，他们有学历，有能力，在遇到问题和困难时肯下功夫，在工作上也善于思考，但有时会缺乏必要的思想政治学习，所以青年教师们无论是否是党员，都应当在平时的工作中坚决拥护党的方针路线，注重思想政治方面的学习，加强党性修养，提升思想政治觉悟。
中国共产党即将走向百年华诞，在这一百年中，中国共产党从成立伊始的57人，再到现在的世界第一大政党，始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，如今新时代下的美好生活和光明未来更是离不开共产党，所以作为新时代下的青年教师们，虽然没有系统学习过党课，却应当认真学习党的历史，追寻党的足迹，平时在工作和生活中积极关心政治动态，尤其是教育方面的动态，合理转化为指导自己的工作和发展的方法和路径，并在思想政治的学习中做到体会和感悟，学会在工作中用马克思主义的立场、观点和方法观察、分析和解决问题，遇到教学中棘手的工作问题和难处理的学生问题时，应当从多种角度思考解决办法，合理运用科学理论将困难化解。同时，青年教师还需要不断提高政治站位和政治觉悟，始终严格要求自己，对工作认真负责，一丝不苟，力求做到最好。
四、提升业务素养，做到终身学习
每个人在求学阶段所获得的知识门类多样，覆盖面广，有可能很多都已经遗忘，但是青年教师在步入教师岗位时就需要专注于某一个学科或领域，因此必须首先将所教授的学科知识学精学透，因为教师的首要职责就是教书育人，只有自己将学科知识完全消化吸收，才能更好地传授给学生。与此同时，在教学过程中方法也十分重要，缺乏好的教育方法，空有一身好本领也是无济于事，所以青年教师，无论是否师范类毕业，都急需提升自己教学能力，“授人以鱼不如授人以渔”，在自己的学科领域内如何才能让学生学的有兴趣，学的轻松，是青年教师应该思考的问题。
其次，在教育学生的过程中，教书只是一方面，育人其实更重要，因此青年教师还应当注重对教育理论（教育政策法规、教育学、心理学等）的学习，并在实践中不断优化，做到孔圣人所弘扬的“因材施教”，同时在教学和相处过程中逐渐树立和培养学生正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生树立远大理想，推动学生不断地发展和完善自身的素质。
最后，教师的科研能力和创新能力也十分关键，“学而不思则罔，思而不学则殆”，同样的，作为教师，只教书而不反思如何优化和创新是徒劳的，青年教师需要多学习，多实践，多思考，努力做到将人文科学与自然科学相结合，做知识的“通才”而非“专才”，牢固树立持续学习、终身学习的思想，才能避免和时代脱节的现象。
五、面对机遇挑战，敢于努力奋斗
青年教师在入职之后会遇到各种各样的机遇和挑战，对于青年教师来说，这既是对自己工作能力的一种肯定，也是对自己业务素养上的培养。当面对机遇时，应当把握机会，牢牢抓住，不辜负学校和领导对自己的培养和信任;而当遇到困难挑战时，则需要相信自己的能力，将压力转化为动力，选择合适的方式方法，一步一个脚印，尽自己最大的努力面对挑战。
作为青年教师，在教学方面首先需要多听老教师的课，学习教学方法的同时，也学习老教师对课堂和对学生的把控能力，然后将可取之处逐渐将其融入自己的课堂之中，形成自己的教学风格。在此基础上，利用学校提供的平台多开展公开课及观摩课，这种相互学习会使青年教师在业务上有显著的进步，同时也要多参加各级各类组织的比赛，在比赛中学习和锻炼，优化和提升。
教育事业的蓬勃发展也给青年教师提供了更多的学习机会和平台，因此作为青年教师应该合理利用，多外出锻炼、参观、学习、交流和进修，不断开拓自己的视野，在交流和学习中激发新的灵感，为自己的教学、科研、创新等打开思路，当出现新的想法之后，也要大胆尝试，敢于实践，才能有所突破。
六、总结
新时代赋予了青年人追求高远的人生信念，而青年教师肩负着祖国教育事业充满活力和生机的美好未来，可谓任重而道远，只有青年教师牢牢树立教育信念、加强自身素养、与时俱进、不断奋斗、开拓创新，才能培养更多的国之栋梁，早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。
【参考文献】
[1]孟上九，栾声越.落实十九大精神，助力高校青年教师成长[J].佳木斯大学社会科学学报，2018（3）.
[2]佟怡，尹磊.新时代高职院校青年教师师德建设路径探究[J].北京教育（高教），2018（5）.
[3]许翀.【学思践悟十九大】优先发展教育事业应成新时代最强音之一[EB/OL].http：//guancha.gmw.cn/2017-11/03/content_26690885.htm.
[4]马长越.职业院校青年教师成长路径探索[J].西南农业大学学报（社会科学版），2012（4）.
[5]王笑梅.关于青年教师成长规律的研究[J].教育探索，2003（3）.