【摘 要】
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为了最大限度地调动学生积极参与到教学活动中来,发挥学生主体作用,落实“大语文”教学观,在语文教学的外围,笔者作了许多有益的尝试,本文进行详细阐述。
In order to maxim
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教学模式不是一般的教学方法,它比一般教学方法层次高,它把教学方法模式化了。它不是教学环节的简单组合,它是一定的教学思想和教规律的反映,它规定了教学的程序、原则和运用
“梦”这个词儿对我而言它并不平凡。因为这是一种情怀,是充斥在内心里的一种希望。因它还未曾实现,心中难免存有一丝丝的遗憾。即便如此,在我的心里依然埋藏着它,这份珍贵的
周校长知道上晚课是违反“减负”规定的,所以毕业班上晚课时,他要求校门要关紧,监控要盯紧,值班人员的神经要绷紧。然而就是在这样周密布防的情况下,几名记者却神不知鬼不觉
雪是冬的使者,雪后琼枝玉叶、银装素裹、皓然一色的美景令我们心旷神怡,打雪仗、堆雪球的快乐令我们留恋。然而,在我们身边也有下列场景:镜头一雪后满城黑泥汤。飘了一夜的雪
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2014年1月4日凌晨,象限仪座流星雨。象限仪座?我以前没有接触过这个天文术语,我知道流星雨,但象限仪座是什么,一头雾水,不知道。我第一次听说,顿觉自己孤陋寡闻了。远方的朋
关于民间文艺和流行文化的关系,是现今值得讨论的一个关涉当下文艺实践和理论的重要学术问题。我记得上个世纪90年代,当中国文化艺术进入被一些学者称之为的“后新时期”,出