论文部分内容阅读
【摘 要】中职生在计算机实训室上课，由于每人都各自有一台机子，所以在上课时相对比较自由和散漫。教师在教学中要想达到预期的效果，依然会存在一些问题。比方说：学生趁机玩游戏，不认真练习和实训，后期做不完抄袭同学的现成作品等等。本文探讨的就是寻找中职生在计算机课堂中有效的管理办法。
【关键词】教师 中职生 课堂管理
一、课堂管理的内涵
什么是课堂管理？课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。
课堂管理任务比较复杂，包括课堂人际关系管理、课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。首先课堂管理中要建立师生之间的和谐关系，这就要求教师要尽量少用惩罚、批评等消极手段来对待学生。其次，沉闷的课堂教学会降低学生的学习兴趣，所以教师要不断提高自身的教学艺术、教学魅力，让课堂环境的气氛活跃起来。最后，为了保证课程能够顺利完成，教师还要加强管理课堂纪律，使学生实现自我管理，提高学生的自我管理水平。
二、提高课堂管理质量的几点策略
（一）纠正课堂违纪现象，保证良好的课堂教学秩序
我们都知道在计算机课堂上会出现很多问题：讲话、玩游戏、玩手机、听音乐、睡觉、抄袭他人作品等等违纪现象。本来在小范围内出现也属正常，教师还能够控制。但问题是现在的计算机课堂类似现象太多，已经达到了非常严重的地步，有的甚至影响到了教师的正常教学，最严重的达到嘈杂声盖过教师的声音，教师简直讲不下去了。一眼望过去，睡觉的、玩游戏、讲话的满堂都是，基本上没有几个在认真听课，简直叫老师讲得难过。
出现这种情况有很多原因，但是并不是没有解决的办法：
对于上课睡觉的学生，可能有一些教师视而不见，睁一只眼闭一只眼，他们觉得只要不影响上课就不用管他。但是，放任学生睡下去，绝不是一个任课教师应该做的。我们都知道教师就是向学生传授知识，如果一个教师上课的内容只有少数几个学生能够学到，大部分学生都没学到，那就说明这位教师的教学是失败的。所以当一堂课里面出现有睡觉的学生，不管有几个，你都要及时地对这些同学做出适当的提醒，也可以让班干或他周边的同学帮忙提醒。可能有些学生在提醒过后，没过几分钟又顶不住趴下了，这时候你也不要觉得烦，对于这种学生你要对其反复不断的提醒。刚开始可能会花些时间，但是只要你坚持一段日子，以后就能让学生产生一种意识：上你的课绝对不敢乱睡觉。这样对于你以后的课堂管理能够达到事半功倍的效果。同样对于上课讲话的学生也是如此，一开始可能只是个别、少数学生讲话，如不及时指正、制止，就会蔓延下去。所以教师就是要不断地对学生的违纪行为进行重复纠正，保证一个良好的课堂秩序。
对于上课玩游戏、玩手机的学生，教师要细心观察，多关心他们，进行适当地心理疏导。其实，这部分学生还是挺想学的，只是他们的自控力比较差，往往是三分钟热度，不能坚持下去。所以对于这部分学生，教师要多花点时间关心他们，适当对他们进行心理辅导。还可以利用课后对他们进行教育和思想辅导，解决他们的心结，让他们加强信心，从而自觉地把身心投放到学习中去。当然，这就要求教师花费更多时间和心力了。
（二）课堂教学中采用多种教学方法，建立良好的课堂气氛
1.比喻法。
比喻法是借用已感知的知识来映射新知识，使新知识更容易理解的一种教学方法。计算机学科中有些知识比较深奥、抽象，中职生很难理解，运用恰当的比喻，使深奥、抽象的知识通俗易懂，使中职生易于理解和接受。如在“微机系统组成”教学中，把计算机的硬件系统和软件系统比喻成人的身体结构和思维意识，通过形象的比喻使学生理解微机系统中硬件系统和软件系统缺一不可，没装软件的计算机就是“死”机，仿佛没有正常思维，意识支配其行动的“白痴”人；在“操作系统简介”教学中，把文件的基本名和扩展名比喻成外国人名中的名字和姓氏。
2.任务驱动法。
任务驱动法是教学过程中让学生在解决问题的过程中学到知识的一种教学方法。在教学中，根据教学内容提出任务，通过教师讲授，引导学生完成任务或学生自己完成任务，使学生在掌握教学内容的同时掌握学习计算机学科的学习方法。如在WORD教学中，向学生提出制作电子卡片，同学们都展开想象的翅膀，制作出别具特色作品。
3.注重作品展览，采用激励性评价，延伸中职生的学习兴趣。
在计算机作品中，隔一段时间以“学生作品”方式交流一次，“学生作品”可由学生的作业，如制作的卡片展示出来。也可在兴趣小组中，教师规定一定的内容，由一个或几个人组成小组来共同完成，让学生自己动脑、动手操作完成。教师对有特点的东西都要给予关注和表扬，可开展学生自评、互评，互相交流提高，坚持以学生为主体，激发学生的兴趣。
4. 通过实例操作法，对计算机等级考试试题实例进行分析、演示操作，提高中职学生的应变能力，对学生也起一定激励作用。
（三）深入浅出，激发中职生的责任感和学习兴趣
教学初期，通过讲述计算机的发展简史和今后的发展趋势，面对计算机技术已经完全融入我们生活当中的现实，使学生意识到计算机“无孔不入”，让学生认识到学习和掌握计算机知识的重要性、紧迫性，使每个学生都产生“我一定要学会，我一定要学好这门课程”的想法，通过展示部分优秀多媒体作品，让学生认识到计算机强大的多媒体信息处理能力，产生出“心驰神往”之意，达到激发学生学习的目的。
三、结语
对于教师来说，课堂管理不仅是教师的职业能力，更是一门教学艺术。对于中职教师来说构建一个健康、有效的课堂，道路是困难的、曲折的，但是它并不是不可实现的梦想。只要我们本着公平公正的心去对待和尊重每一位学生，我们就一定能够获得成功。
【关键词】教师 中职生 课堂管理
一、课堂管理的内涵
什么是课堂管理？课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。
课堂管理任务比较复杂，包括课堂人际关系管理、课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。首先课堂管理中要建立师生之间的和谐关系，这就要求教师要尽量少用惩罚、批评等消极手段来对待学生。其次，沉闷的课堂教学会降低学生的学习兴趣，所以教师要不断提高自身的教学艺术、教学魅力，让课堂环境的气氛活跃起来。最后，为了保证课程能够顺利完成，教师还要加强管理课堂纪律，使学生实现自我管理，提高学生的自我管理水平。
二、提高课堂管理质量的几点策略
（一）纠正课堂违纪现象，保证良好的课堂教学秩序
我们都知道在计算机课堂上会出现很多问题：讲话、玩游戏、玩手机、听音乐、睡觉、抄袭他人作品等等违纪现象。本来在小范围内出现也属正常，教师还能够控制。但问题是现在的计算机课堂类似现象太多，已经达到了非常严重的地步，有的甚至影响到了教师的正常教学，最严重的达到嘈杂声盖过教师的声音，教师简直讲不下去了。一眼望过去，睡觉的、玩游戏、讲话的满堂都是，基本上没有几个在认真听课，简直叫老师讲得难过。
出现这种情况有很多原因，但是并不是没有解决的办法：
对于上课睡觉的学生，可能有一些教师视而不见，睁一只眼闭一只眼，他们觉得只要不影响上课就不用管他。但是，放任学生睡下去，绝不是一个任课教师应该做的。我们都知道教师就是向学生传授知识，如果一个教师上课的内容只有少数几个学生能够学到，大部分学生都没学到，那就说明这位教师的教学是失败的。所以当一堂课里面出现有睡觉的学生，不管有几个，你都要及时地对这些同学做出适当的提醒，也可以让班干或他周边的同学帮忙提醒。可能有些学生在提醒过后，没过几分钟又顶不住趴下了，这时候你也不要觉得烦，对于这种学生你要对其反复不断的提醒。刚开始可能会花些时间，但是只要你坚持一段日子，以后就能让学生产生一种意识：上你的课绝对不敢乱睡觉。这样对于你以后的课堂管理能够达到事半功倍的效果。同样对于上课讲话的学生也是如此，一开始可能只是个别、少数学生讲话，如不及时指正、制止，就会蔓延下去。所以教师就是要不断地对学生的违纪行为进行重复纠正，保证一个良好的课堂秩序。
对于上课玩游戏、玩手机的学生，教师要细心观察，多关心他们，进行适当地心理疏导。其实，这部分学生还是挺想学的，只是他们的自控力比较差，往往是三分钟热度，不能坚持下去。所以对于这部分学生，教师要多花点时间关心他们，适当对他们进行心理辅导。还可以利用课后对他们进行教育和思想辅导，解决他们的心结，让他们加强信心，从而自觉地把身心投放到学习中去。当然，这就要求教师花费更多时间和心力了。
（二）课堂教学中采用多种教学方法，建立良好的课堂气氛
1.比喻法。
比喻法是借用已感知的知识来映射新知识，使新知识更容易理解的一种教学方法。计算机学科中有些知识比较深奥、抽象，中职生很难理解，运用恰当的比喻，使深奥、抽象的知识通俗易懂，使中职生易于理解和接受。如在“微机系统组成”教学中，把计算机的硬件系统和软件系统比喻成人的身体结构和思维意识，通过形象的比喻使学生理解微机系统中硬件系统和软件系统缺一不可，没装软件的计算机就是“死”机，仿佛没有正常思维，意识支配其行动的“白痴”人；在“操作系统简介”教学中，把文件的基本名和扩展名比喻成外国人名中的名字和姓氏。
2.任务驱动法。
任务驱动法是教学过程中让学生在解决问题的过程中学到知识的一种教学方法。在教学中，根据教学内容提出任务，通过教师讲授，引导学生完成任务或学生自己完成任务，使学生在掌握教学内容的同时掌握学习计算机学科的学习方法。如在WORD教学中，向学生提出制作电子卡片，同学们都展开想象的翅膀，制作出别具特色作品。
3.注重作品展览，采用激励性评价，延伸中职生的学习兴趣。
在计算机作品中，隔一段时间以“学生作品”方式交流一次，“学生作品”可由学生的作业，如制作的卡片展示出来。也可在兴趣小组中，教师规定一定的内容，由一个或几个人组成小组来共同完成，让学生自己动脑、动手操作完成。教师对有特点的东西都要给予关注和表扬，可开展学生自评、互评，互相交流提高，坚持以学生为主体，激发学生的兴趣。
4. 通过实例操作法，对计算机等级考试试题实例进行分析、演示操作，提高中职学生的应变能力，对学生也起一定激励作用。
（三）深入浅出，激发中职生的责任感和学习兴趣
教学初期，通过讲述计算机的发展简史和今后的发展趋势，面对计算机技术已经完全融入我们生活当中的现实，使学生意识到计算机“无孔不入”，让学生认识到学习和掌握计算机知识的重要性、紧迫性，使每个学生都产生“我一定要学会，我一定要学好这门课程”的想法，通过展示部分优秀多媒体作品，让学生认识到计算机强大的多媒体信息处理能力，产生出“心驰神往”之意，达到激发学生学习的目的。
三、结语
对于教师来说，课堂管理不仅是教师的职业能力，更是一门教学艺术。对于中职教师来说构建一个健康、有效的课堂，道路是困难的、曲折的，但是它并不是不可实现的梦想。只要我们本着公平公正的心去对待和尊重每一位学生，我们就一定能够获得成功。