目的探讨维、汉族3~6岁儿童行为发展现状及其主要影响因素。方法随机选取17所幼儿园进行整群抽样调查,共计1 984名3~6岁儿童;对每个儿童进行丹佛发展筛查测试(DDST-R),并对其幼儿园教师及家长进行Conners教师问卷(TRS)和家长问卷(PSQ)调查,同时对家长进行影响因素自拟问卷调查。结果 (1)行为发展现状:DDST-R、TRS与PSQ行为问题总检出率分别为7.61%(151/1 984)、7.35%(142/1 933)和7.50%(145/1 933),检测结果一致(P>0.05),性别间无差异(P>0.05),并显示随年龄的增长检出率下降的趋势(P<0.01),以3岁儿童行为问题检出率最高(P<0.01);(2)Logistic回归分析结果显示母亲职业、父亲文化程度、家庭收入、分娩情况和工作繁忙为影响3~6岁儿童行为发展的主要因素。结论学龄前3~6岁儿童行为问题的出现虽无性别差异,但有随年龄的增加检出率降低的趋势,以3岁儿童最易发生行为问题,提示预防儿童行为异常应重视小年龄组儿童;父母文化程度和职业是影响儿童行为发展最主要的因素,提高父母的文化素养有助于儿童的行为发展。