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摘要：现代教育技术在高中语文教学乃至其他学科教学中都有着举足轻重的地位。运用现代教育技术，可以全面提高学生的语文素养，能够高效地提高教学质量和效率。
关键词：现代教育技术;高中语文教学;融合
一、为何要把现代教育技术与高中语文教学融合
我们都知道，传统教学以凯洛夫的五环节教学为代表，它强调知识的系统学习和教师的主导作用，强调以教师为中心、以课堂为中心、以知识为中心。随着时代的发展，传统教学的弊端日益显现。终因学生主动性不够，教师满堂灌，教学效果差等弊端而被否定。现代教学提倡主动性教学，以学生为主体，以教师为主导，广泛利用各种教学资源，最大限度地提高学生的各种素养、提高教学效果。今天我们尝试探索教学资源中的现代教育技术对提高高中语文教学效果的一些价值。现代教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段的总称。包括投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台及多媒体计算机等。它具有以下一些优势：
1.激发学生兴趣。现代教育技术例如多媒体技术可以图片、影音等方式给学生展示，这种教学方式使学生获得直观而具体的认识，调动学生的视听感官，激起学生内心的感受，调动学生的学习兴趣积极参与课堂，融入课堂。爱因斯坦曾说，兴趣是最好的老师。这也告诉我们教师激发学生学习兴趣十分重要。所以我们教师在这块沃土可以大有作为。
2.提高教师素养。新时代下，教师在教学中起主导作用。教师主导作用的发挥在传统教学中受限。而现代教育技术恰能弥补传统教学中暴露出的一些缺陷。新时代下，语文教师要想达到全面而扎实的教学功底，如仅靠之前积累的那点是远远不够的。如果教师按照《高中语文新课程标准》的要求掌握了网络技术，可以高效提高搜集知识的能力，开阔自己的眼界，进而提高自己教学的基本功，可以更好地为教育服务。
3.实现资源共享。我们都知道，网络上教学资源十分丰富，从网上可以下载大量的资料，例如教案、练习、试卷等。这些资料为我们的教学提供便利。这样做能够优化教学设计，提高备课效率，更是能为教学工作服务。教师也可以把自己的资料上传到网络上，与大家一起分享资源。从以上几点不难看出教师掌握和运用现代教育技术对学生、自身及他人都有极大的价值。
二、如何把现代教育技术与高中语文教学融合
（一）加大学习强度和投人力度
人们常说“三百六十行，行行出状元”，这也告诉我们干一行学一行，学无止境。这要求语文教师要利用闲暇时间多学习多媒体相关制作技术，多上网浏览网页，学习制作PPT、Flash视频等技术，更好地运用到课堂上，尽情展现多媒体对于我们语文教学的重要功能。另外还可以向计算机教师多学习请教，不懂就问，学无止境，多与同仁交流。功夫不负有心人就是这个道理。
（二）加强沟通，用心交流
教师运用现代教育技术上课是为了提高课堂效率，更好地发挥现代教育技术的功用，我们或许还可以走进学生中，了解高中生对什么类型的现代教育技术感兴趣，譬如影视、歌曲等。所以，教师可以利用教学的闲暇多找学生谈心，多从学生的角度设置问题和情境，全方位提升学生的素养。学生的思维是活跃的，他们一节语文课掌握知识的多少很多时候取决于他们自己在课堂上的参与度和精力投入度。例如，教师可以精心选取一段音频让学生听，也可以截取一段讲话视频让学生在看的同时听。这样对学生的感官进行综合刺激，最大限度地激发孩子们的学习兴趣，这样的课堂效果可想而知。
（三）创设情境，拓展课堂
语文教学中，情境教学十分必要。这里所说的情境，主要指“情”与“境”的交融，它包含情感與情境两方面的内容。在语文教学过程中，若能为课堂教学创设合适的情境，定能让学生全身心融入语文课堂。如何创设情境呢？运用现代教育技术能堪此重任。现代教育技术能够将文本、影音等多媒体文件呈现在课堂，教学内容的情境也创设好了。学生在听课时能够认真欣赏音乐、视频等，一边身临其境进入学习中，语文课堂效果可想而知。例如我在教王勃《滕王阁序》时，利用《渔舟唱晚》作为整节课的背景音乐，贯穿于教学始终。古曲悠扬让学生在语文课堂上亲身步人充满诤隋画意的诗境当中。让学生在这种教学情境中自由诵读文章，品味文章，从而领悟作品的深刻内涵。
（四）弥补缺失，解决难点
高中生生活范围有限，其见闻也有限。为了弥补学生见闻不足，教师可以充分运用现代教育技术，例如在名著《红楼梦》鉴赏课上，我们语文教师可运用多媒体技术，在课堂上为学生提供图片视频（如《林黛玉进贾府》）等学习材料，把握小说中人物林黛玉小心谨慎的特点，以帮助学生弥补缺失，解决难点，帮助他们提高语文核心素养。我们知道，传统教学在师生互动、资源信息等方面有许多缺陷，而学生手里只有相关的教辅资料，学生是无法实现广泛而高效的阅读的，更谈不上培养能力和提高素养。新课标要求培养学生语文能力，提高学生语文素养。要实现这一目标，学生必须在语文学习过程中进行广泛的阅读。这也是“为有源头活水来”。先进的现代教育技术恰能弥补传统教学中的不足。以先进的多媒体设备以及开放式的网络为基础的现代教育技术，具有信息量大，交互性强及易操作等特点，可以极大地拓展学生阅读文本的途径，进而更好地培养学生语文能力，提高学生语文素养。
三、结语
随着时代的发展，社会的进步，我们学习的方法手段也日新月异，层出不穷。新时代对青年的素质要求也越来越高，所以我们要多管齐下，积极探索教学新思路新方法。现代教育技术就是我们在语文教学过程中的一种探索和尝试，从教学效果来看非常实用，非常必要。我们要打破传统思维，与时俱进，积极改进教学手段，运用现代教育技术为语文教学工作添砖加瓦。
（责编：张欣）
关键词：现代教育技术;高中语文教学;融合
一、为何要把现代教育技术与高中语文教学融合
我们都知道，传统教学以凯洛夫的五环节教学为代表，它强调知识的系统学习和教师的主导作用，强调以教师为中心、以课堂为中心、以知识为中心。随着时代的发展，传统教学的弊端日益显现。终因学生主动性不够，教师满堂灌，教学效果差等弊端而被否定。现代教学提倡主动性教学，以学生为主体，以教师为主导，广泛利用各种教学资源，最大限度地提高学生的各种素养、提高教学效果。今天我们尝试探索教学资源中的现代教育技术对提高高中语文教学效果的一些价值。现代教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段的总称。包括投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台及多媒体计算机等。它具有以下一些优势：
1.激发学生兴趣。现代教育技术例如多媒体技术可以图片、影音等方式给学生展示，这种教学方式使学生获得直观而具体的认识，调动学生的视听感官，激起学生内心的感受，调动学生的学习兴趣积极参与课堂，融入课堂。爱因斯坦曾说，兴趣是最好的老师。这也告诉我们教师激发学生学习兴趣十分重要。所以我们教师在这块沃土可以大有作为。
2.提高教师素养。新时代下，教师在教学中起主导作用。教师主导作用的发挥在传统教学中受限。而现代教育技术恰能弥补传统教学中暴露出的一些缺陷。新时代下，语文教师要想达到全面而扎实的教学功底，如仅靠之前积累的那点是远远不够的。如果教师按照《高中语文新课程标准》的要求掌握了网络技术，可以高效提高搜集知识的能力，开阔自己的眼界，进而提高自己教学的基本功，可以更好地为教育服务。
3.实现资源共享。我们都知道，网络上教学资源十分丰富，从网上可以下载大量的资料，例如教案、练习、试卷等。这些资料为我们的教学提供便利。这样做能够优化教学设计，提高备课效率，更是能为教学工作服务。教师也可以把自己的资料上传到网络上，与大家一起分享资源。从以上几点不难看出教师掌握和运用现代教育技术对学生、自身及他人都有极大的价值。
二、如何把现代教育技术与高中语文教学融合
（一）加大学习强度和投人力度
人们常说“三百六十行，行行出状元”，这也告诉我们干一行学一行，学无止境。这要求语文教师要利用闲暇时间多学习多媒体相关制作技术，多上网浏览网页，学习制作PPT、Flash视频等技术，更好地运用到课堂上，尽情展现多媒体对于我们语文教学的重要功能。另外还可以向计算机教师多学习请教，不懂就问，学无止境，多与同仁交流。功夫不负有心人就是这个道理。
（二）加强沟通，用心交流
教师运用现代教育技术上课是为了提高课堂效率，更好地发挥现代教育技术的功用，我们或许还可以走进学生中，了解高中生对什么类型的现代教育技术感兴趣，譬如影视、歌曲等。所以，教师可以利用教学的闲暇多找学生谈心，多从学生的角度设置问题和情境，全方位提升学生的素养。学生的思维是活跃的，他们一节语文课掌握知识的多少很多时候取决于他们自己在课堂上的参与度和精力投入度。例如，教师可以精心选取一段音频让学生听，也可以截取一段讲话视频让学生在看的同时听。这样对学生的感官进行综合刺激，最大限度地激发孩子们的学习兴趣，这样的课堂效果可想而知。
（三）创设情境，拓展课堂
语文教学中，情境教学十分必要。这里所说的情境，主要指“情”与“境”的交融，它包含情感與情境两方面的内容。在语文教学过程中，若能为课堂教学创设合适的情境，定能让学生全身心融入语文课堂。如何创设情境呢？运用现代教育技术能堪此重任。现代教育技术能够将文本、影音等多媒体文件呈现在课堂，教学内容的情境也创设好了。学生在听课时能够认真欣赏音乐、视频等，一边身临其境进入学习中，语文课堂效果可想而知。例如我在教王勃《滕王阁序》时，利用《渔舟唱晚》作为整节课的背景音乐，贯穿于教学始终。古曲悠扬让学生在语文课堂上亲身步人充满诤隋画意的诗境当中。让学生在这种教学情境中自由诵读文章，品味文章，从而领悟作品的深刻内涵。
（四）弥补缺失，解决难点
高中生生活范围有限，其见闻也有限。为了弥补学生见闻不足，教师可以充分运用现代教育技术，例如在名著《红楼梦》鉴赏课上，我们语文教师可运用多媒体技术，在课堂上为学生提供图片视频（如《林黛玉进贾府》）等学习材料，把握小说中人物林黛玉小心谨慎的特点，以帮助学生弥补缺失，解决难点，帮助他们提高语文核心素养。我们知道，传统教学在师生互动、资源信息等方面有许多缺陷，而学生手里只有相关的教辅资料，学生是无法实现广泛而高效的阅读的，更谈不上培养能力和提高素养。新课标要求培养学生语文能力，提高学生语文素养。要实现这一目标，学生必须在语文学习过程中进行广泛的阅读。这也是“为有源头活水来”。先进的现代教育技术恰能弥补传统教学中的不足。以先进的多媒体设备以及开放式的网络为基础的现代教育技术，具有信息量大，交互性强及易操作等特点，可以极大地拓展学生阅读文本的途径，进而更好地培养学生语文能力，提高学生语文素养。
三、结语
随着时代的发展，社会的进步，我们学习的方法手段也日新月异，层出不穷。新时代对青年的素质要求也越来越高，所以我们要多管齐下，积极探索教学新思路新方法。现代教育技术就是我们在语文教学过程中的一种探索和尝试，从教学效果来看非常实用，非常必要。我们要打破传统思维，与时俱进，积极改进教学手段，运用现代教育技术为语文教学工作添砖加瓦。
（责编：张欣）