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基于角色扮演教学理论,遵循剧情设计的真实性、场景创设的层次性、内容选择的适用性、课堂参与的广泛性等教学原则,按照场景分析、角色分配、扮演实施、讨论总结等步骤实施教学,可以提高学生的合作能力。
角色扮演教学在物理学史教学中的应用——以《行星的运动》为例
【摘 要】
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基于角色扮演教学理论,遵循剧情设计的真实性、场景创设的层次性、内容选择的适用性、课堂参与的广泛性等教学原则,按照场景分析、角色分配、扮演实施、讨论总结等步骤实施教
【机 构】
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江苏省镇江第一中学
【出 处】
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镇江高专学报
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划立项课题(C-c/2016/02/36),镇江市中小学教学研究2017年度第十二期重点立项课题(2017jy-z17)
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