一、教师教学观念的转变是思想品德教学改革与创新的前提　　德国教育家第斯多惠曾指出：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人真理。”作为思想品德课教师必须在现代教学观念和科学教育理论的指导下，切合实际地转变教学观念，即而完成以下六个方面的转变：第一，由教知识、考知识的传统教学模式转变为培养学生问题意识和开发学生潜能的教学本位。第二，由培养学生的定向思维能力转变为对学生发散思维能力的培养。第三，开辟丰富多彩的第二课堂活动和社会活动，引导学生多动手、多操作、多参与，增强其竞争与协作的能力。第四，教学方法与手段应由单一化向多元化、现代化、科学化方向转变。第五，实现由从应试教育向素质教育的转变，引导学生学会善于发现问题、分析问题、解决问题。第六，教师由“匠气化”向‘学者化“的转变，强化自身的人文素养。