【摘 要】
：
学习数学的根本目的在于应用，解数学题是主要体现，要学会解数学题就要掌握数学思维辩证策略和数学思想方法，简而言之就是要学会思维.学生的思维往往是肤浅的、片面的、低层次的，因此，在解题教学中，教师要注意培养学生的思维，着重研究解题的思维过程.学生思维出现盲点时，教师能善于点拨；学生看问题不透彻、不深刻时，教师要帮助学生完善思维过程.
论文部分内容阅读
学习数学的根本目的在于应用，解数学题是主要体现，要学会解数学题就要掌握数学思维辩证策略和数学思想方法，简而言之就是要学会思维.学生的思维往往是肤浅的、片面的、低层次的，因此，在解题教学中，教师要注意培养学生的思维，着重研究解题的思维过程.学生思维出现盲点时，教师能善于点拨；学生看问题不透彻、不深刻时，教师要帮助学生完善思维过程.
其他文献
【摘要】 人类的学习最初是凭着游戏来进行的，数学和游戏的关系尤为密切. 数学游戏被引入课堂是提高教学效率的有效手段. 【关键词】 自主学习；学以致用；课外延伸 数学是一门有趣的学问，很多知识都很好玩. 数学是一门很实用的学问，生活离不开数学. 但数学又是一门枯燥的学问，需要大量的计算和推理. 在小学数学教学过程中，怎样提高学生的学习兴趣，使“让我学”变成“我要学”，是每位教师思考并努力解
教育是以促进人的发展为目的的实践活动，教育的最基本的职能是培养人，培养人的真、善、美统一的完满的人格，具体表现在懂得生活，理解人，尊重人，善于与人合作，敢于超越他人和自己. 数学教师在教学活动中必须通过自己的学识、修养去影响、陶冶孩子的心灵，最终让孩子产生体悟、顿悟，内化为心理财富，产生精神动力，去实现自我，超越自我. 近日，笔者有幸听了数学基本功竞赛课，在听课和评课过程中，笔者发现数学教学过
新教材强调了从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行应用的过程，重视培养学生的动手能力和创新精神，激发学生学习数学的热情，让学生在实践的过程中掌握新知识，这是数学改革的一大突破. 翻开教材，我们会发现许多题目有新的创意，它将数学知识贯串在实际生活中.下面让我们一起看勾股定理的应用问题. 例1 有一根长70厘米的木棒，要放在一个长40厘米，宽30厘米，高50厘米
有这样一道很著名的题： 问题1 求椭圆的内接矩形的最大面积. 本题的解法也很“有名”： 解 设椭圆方程为x2a2+y2b2=1(a>b>0)，由对称性可知，内接矩形的边平行于坐标轴.设内接矩形ABCD在第一象限的顶点为A(acosα,bsinα)，则SABCD=4acosαbsinα=2absin2α≤2ab. 结论是正确的，但深层次的原因没有找到. 本文先给出三角形的一个面
【摘要】一元二次不等式是中等数学的一个重要内容，是解其他类型不等式的基础，也是考试的重点之一，在求解的过程中涉及很多知识、方法.通过对一元二次不等式解法的学习，可以复习、巩固、提高运用相关知识的能力. 【关键词】一元；二次；不等式；解法
在学习导数的概念时，有四点须向学生交代清楚.第一是引入导数的两个背景知识“曲线的切线”和“瞬时速度”中要渗入极限的思想.第二是对导数概念的理解中要注重式子的等价变形.第三是在应用导数的几何意义时要区别“点”是否在曲线上两种题型.第四是可导与连续的关系.前三点教材做了详尽的说明，第四点教材只指出“如果函数y=f(x)在点x0处可导，那么函数y=f(x)在点x0处连续”.虽指明了函数y=f(x)在点x
【摘要】文章给出了六角星问题有解的条件、解存在的范围和求法，探讨了解的性质及其分布规律. 【关键词】六角星问题；正规解；数字对调变换
【摘要】线性规划是运筹学中研究最早、发展最快、应用最广泛的一个分支,是最优化问题的重要领域之一，而单纯形法是求解线性规划的一种重要而传统的方法.本文以线性规划单纯形法的算法逻辑性为基础，用C语言程序实现该算法，以改变传统的课程教学模式，使得学生对单纯形法的算法逻辑有更深层次的理解和把握,并提高其编程能力. 【关键词】线性规划;单纯形法;C语言
【摘要】中考数学中的压轴题是考题中的重中之重，因为这些试题往往在很大程度上决定了考分的高低，而双动点型问题又是压轴题中频频出现的题型，所以研究双动点型问题的解法有着深远的意义.因此，本文结合2011年的中考数学试题谈谈压轴题中双动点型问题的解题策略. 【关键词】中考；数学；压轴题；双动点；解析
【摘要】不等式的证明，方法灵活多样，是高考数学中常见的一类题型，也是高中数学中的难点之一.本难点着重培养学生数学式的变形能力，逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力.但是学生面对这类问题往往无从下手，本文就一道高考题给出了一些解题的思路，以供参考. 【关键词】不等式；数学