【摘 要】
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【摘要】线性规划是运筹学中研究最早、发展最快、应用最广泛的一个分支,是最优化问题的重要领域之一，而单纯形法是求解线性规划的一种重要而传统的方法.本文以线性规划单纯形法的算法逻辑性为基础，用C语言程序实现该算法，以改变传统的课程教学模式，使得学生对单纯形法的算法逻辑有更深层次的理解和把握,并提高其编程能力. 【关键词】线性规划;单纯形法;C语言
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【摘要】线性规划是运筹学中研究最早、发展最快、应用最广泛的一个分支,是最优化问题的重要领域之一，而单纯形法是求解线性规划的一种重要而传统的方法.本文以线性规划单纯形法的算法逻辑性为基础，用C语言程序实现该算法，以改变传统的课程教学模式，使得学生对单纯形法的算法逻辑有更深层次的理解和把握,并提高其编程能力.
【关键词】线性规划;单纯形法;C语言
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【摘要】 在新课程标准要求下，对学生的评价应尊重和体现不同学生的个体差异，而自评与互评相结合的评价方式，能让学生参与到评价的过程中，在一定程度上，能尊重学生的个体差异，发挥评价的激励作用，同时能保护学生的自尊心和自信心. 在进行自评与互评的时候，学生能通过评价自己和他人，更全面地了解自己，而且能学习如何更客观地认识和评价事物，学习如何与他人进行交流和沟通，学会与人合作. 【关键词】 课程标准；
联想是指由一事物想到另一事物的心理过程，是依据事物之间的某种联系与相似性，推导出另一些事物的联系与相似性的一种思维方法. 心理学认为：思维起源于问题，联想是思维的渠道. 现代教学论认为：数学是思维的体操. 数学教学是思维活动的教学，因此数学学习是一种思维活动. 小学生的思维由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，而分数教学正是实现这一过渡的关键环节. 巴甫洛夫认为：一切教学都是各种联想的形式.
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【摘要】 人类的学习最初是凭着游戏来进行的，数学和游戏的关系尤为密切. 数学游戏被引入课堂是提高教学效率的有效手段. 【关键词】 自主学习；学以致用；课外延伸 数学是一门有趣的学问，很多知识都很好玩. 数学是一门很实用的学问，生活离不开数学. 但数学又是一门枯燥的学问，需要大量的计算和推理. 在小学数学教学过程中，怎样提高学生的学习兴趣，使“让我学”变成“我要学”，是每位教师思考并努力解
教育是以促进人的发展为目的的实践活动，教育的最基本的职能是培养人，培养人的真、善、美统一的完满的人格，具体表现在懂得生活，理解人，尊重人，善于与人合作，敢于超越他人和自己. 数学教师在教学活动中必须通过自己的学识、修养去影响、陶冶孩子的心灵，最终让孩子产生体悟、顿悟，内化为心理财富，产生精神动力，去实现自我，超越自我. 近日，笔者有幸听了数学基本功竞赛课，在听课和评课过程中，笔者发现数学教学过
新教材强调了从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行应用的过程，重视培养学生的动手能力和创新精神，激发学生学习数学的热情，让学生在实践的过程中掌握新知识，这是数学改革的一大突破. 翻开教材，我们会发现许多题目有新的创意，它将数学知识贯串在实际生活中.下面让我们一起看勾股定理的应用问题. 例1 有一根长70厘米的木棒，要放在一个长40厘米，宽30厘米，高50厘米
有这样一道很著名的题： 问题1 求椭圆的内接矩形的最大面积. 本题的解法也很“有名”： 解 设椭圆方程为x2a2+y2b2=1(a>b>0)，由对称性可知，内接矩形的边平行于坐标轴.设内接矩形ABCD在第一象限的顶点为A(acosα,bsinα)，则SABCD=4acosαbsinα=2absin2α≤2ab. 结论是正确的，但深层次的原因没有找到. 本文先给出三角形的一个面
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