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摘 要：陶行知先生曾说过这样一句话：“千教万教叫人学真，千学万学学做真人。”身为一名青年教师我感触良多， 深感自己责任重大，同时也时常思考一个问题“一名优秀的青年教师应该具备怎样的品质？”通过本次的师德学习，我找到了我想要的答案，私以为该具备一下品质：热爱职业，热爱学校;热爱社会，热爱国家;放低身段，尊重学生;不断反思，不断学习;投其所好，理解学生;与时俱进，心态年轻。短短48个字，却从各个方面提出了要求， 要做到上述的程度，我还需要努力学习，努力修炼。
关键词：中小学教育;教师职业;教学感悟
作为教师，仁爱之心是最为重要的一点，是教师安身立命之本。我们是灵魂的工程师，是教书育人的重要典范，是学生学习的榜样。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如不如乐知者。”自从踏上三尺讲台以来，我时常想“我要走哪条路？”通过对不同老师的观察，通过对专家学者的优质课堂观摩，通过参与各种培训与讲座的学习，我虽然仍然没有特别清晰特别清晰明了的目标，但是我知道自己不能成为哪样的人：不能浑浑噩噩度日，不能得过且过，不能偷懒畏难。
接触过的不同职业中，只有医生与教师强调“品德”，医有医德、师有师德，可见品德二字在这两个职业之中是何其重要。既然选择了这份职业，就应当摆正自己的心态，每个人对教师的理解多少都有差别，不管别人如何看待，在我看来选择成为一名教师就是选择修炼，修身养性不仅如此还能体验许多其他职业无法体会到的幸福。是努力拼搏用辛勤和汗水获得的幸福感;是祖国强盛飞速发展，为生活带来的物质保障;是人民越来越明白教育的重要性对我们职业的尊重;是看到孩子们点滴的成长与家长认可的成就感。教书不仅仅是教育孩子学习知识，更是教授他们做人的道理以及生活中的点滴，不仅仅是对孩子负责，更是关系到每一个家庭，孩子是未来的希望。所以我们更应该严格要求自己，给孩子们树立好的榜样。
教育是什么，教育是一分严格之水加九分感情之蜜。这要求我们应当放低身段，认真对待每一个孩子。
还记得我走上岗位的第一年，半路接手五年级，班上有一位叫庄树玲的孩子，因为她平时卫生习惯不太好，有一些不太好的行为习惯，班上的孩子都不太愿意与她接触做朋友，更甚者有一个孩子丢失了钱财便大肆呼喊是她偷了他的钱。我没有武断的评判这件事情，而是制止了孩子们，并且将她喊到办公室好好询问，她当时非常诧异，时隔五年我依旧记得她泪眼婆娑满脸丧气的表情，好像我马上就要宣布她的“罪状”。可我什么都没说，只是掏出了纸巾擦掉了她的眼泪“抬起头，告诉我，这件事是不是你做的。”她头摇得像个拨浪鼓“我根本没有拿他的钱！”我拍拍她的肩膀，坚定的看向她“老师相信你，只要你说的是实话，老师就会相信你。”回到班上我狠狠地训斥了掉钱的孩子，并让全班同学自己在自己的桌子附近找一找，这粗心的孩子钱原来放在了外套口袋深处。为了教育大家“三人成虎”，我让他郑重的向庄树玲道歉，并引以为戒“做错事情不可怕，可怕的是知错不改”。之后不管是庄树玲还是那名男孩子，对我都非常的信服，并逐渐改掉了那些不太好的习惯，甚至庄树玲在我离开那所学校后还时常到我家去看望我。他们如此信服于我是因为我是一名权威的教师吗？事后我时常思考，其实并不是的，孩子们都敏感，虽然年纪尚小，
却能体会到关心、爱护、敷衍种种情绪，她们都能感受得到。于我而言年纪尚轻只能将心比心从他们的角度去关怀爱护他们，他们才能在任何情况下信任我愿意对我敞开心扉。
因为实际经验的不足，我需要多参加培训，通过向专家教授系统的学习教育有关知识，不仅可以跳出固有思维，还能更专业地从各个方面去分析存在的问题，找到解决方法，提出改进措施。还能在未来的工作中及时调整自己的行为。
“身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”
今年因为想要挑战自己选择了接手最难带的一年级。
从教以来没有教过一年级，今年又实施“双减”政策，教育教学和以往有很大的差别，孩子们因为幼小衔接年纪尚幼，非常懵懂，不单单是孩子们，我们教师也需要“重新开始”找到适合“双减”政策的教育教学方式。
开学前几周我感觉非常难熬，上课时孩子们注意力不集中，课后喜欢玩危险游戏，平时表现也不尽如人意。那段时间我时常怀疑自己的能力，产生了畏难心理。但好在我脸皮够厚，有不懂的地方就多多向同办公室的老师们咨询，她们也特别友善，知无不言言无不尽，我又去咨询认识的幼小衔接方面的专家老师，向她取经;不仅如此，我还在网上搜寻应对措施解决方法。情况渐渐好转，家长们纷纷向我反应孩子们自从上学了真的产生了转变。我时常提醒自己，尤其是在面对学困生时，时时刻刻警醒自己“关注每一位学生，不要将他们分成三六九等，要尊重、爱护、帮助他们找到目标并实现自己的价值。”我知道实施起来很困难，但我会尽力而为，毕竟我希望自己能成为他们的指路明灯。
结语
通过不断学习、实践、反思、内化，再学习、再实践、再反思、再内化、不断反复，练就自己的教育教學绝活，提升核心竞争力，保持自己的教育初心“爱仁”，才能实现我的人生价值，形成自己独特的教育智慧，道阻且长，我还需要努力加油。
参考文献：
[1]杨学福.教育 需要多一点尊重——读《中小学教师职业道德规范》有感[J].宁夏教育，2012（04）：75-76.
[2]陶克雄.教师在工作和生活中要做什么样的人——读《中小学教师心理健康教育读本》有感[J].现代教学，2018（Z1）：142-143.
关键词：中小学教育;教师职业;教学感悟
作为教师，仁爱之心是最为重要的一点，是教师安身立命之本。我们是灵魂的工程师，是教书育人的重要典范，是学生学习的榜样。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如不如乐知者。”自从踏上三尺讲台以来，我时常想“我要走哪条路？”通过对不同老师的观察，通过对专家学者的优质课堂观摩，通过参与各种培训与讲座的学习，我虽然仍然没有特别清晰特别清晰明了的目标，但是我知道自己不能成为哪样的人：不能浑浑噩噩度日，不能得过且过，不能偷懒畏难。
接触过的不同职业中，只有医生与教师强调“品德”，医有医德、师有师德，可见品德二字在这两个职业之中是何其重要。既然选择了这份职业，就应当摆正自己的心态，每个人对教师的理解多少都有差别，不管别人如何看待，在我看来选择成为一名教师就是选择修炼，修身养性不仅如此还能体验许多其他职业无法体会到的幸福。是努力拼搏用辛勤和汗水获得的幸福感;是祖国强盛飞速发展，为生活带来的物质保障;是人民越来越明白教育的重要性对我们职业的尊重;是看到孩子们点滴的成长与家长认可的成就感。教书不仅仅是教育孩子学习知识，更是教授他们做人的道理以及生活中的点滴，不仅仅是对孩子负责，更是关系到每一个家庭，孩子是未来的希望。所以我们更应该严格要求自己，给孩子们树立好的榜样。
教育是什么，教育是一分严格之水加九分感情之蜜。这要求我们应当放低身段，认真对待每一个孩子。
还记得我走上岗位的第一年，半路接手五年级，班上有一位叫庄树玲的孩子，因为她平时卫生习惯不太好，有一些不太好的行为习惯，班上的孩子都不太愿意与她接触做朋友，更甚者有一个孩子丢失了钱财便大肆呼喊是她偷了他的钱。我没有武断的评判这件事情，而是制止了孩子们，并且将她喊到办公室好好询问，她当时非常诧异，时隔五年我依旧记得她泪眼婆娑满脸丧气的表情，好像我马上就要宣布她的“罪状”。可我什么都没说，只是掏出了纸巾擦掉了她的眼泪“抬起头，告诉我，这件事是不是你做的。”她头摇得像个拨浪鼓“我根本没有拿他的钱！”我拍拍她的肩膀，坚定的看向她“老师相信你，只要你说的是实话，老师就会相信你。”回到班上我狠狠地训斥了掉钱的孩子，并让全班同学自己在自己的桌子附近找一找，这粗心的孩子钱原来放在了外套口袋深处。为了教育大家“三人成虎”，我让他郑重的向庄树玲道歉，并引以为戒“做错事情不可怕，可怕的是知错不改”。之后不管是庄树玲还是那名男孩子，对我都非常的信服，并逐渐改掉了那些不太好的习惯，甚至庄树玲在我离开那所学校后还时常到我家去看望我。他们如此信服于我是因为我是一名权威的教师吗？事后我时常思考，其实并不是的，孩子们都敏感，虽然年纪尚小，
却能体会到关心、爱护、敷衍种种情绪，她们都能感受得到。于我而言年纪尚轻只能将心比心从他们的角度去关怀爱护他们，他们才能在任何情况下信任我愿意对我敞开心扉。
因为实际经验的不足，我需要多参加培训，通过向专家教授系统的学习教育有关知识，不仅可以跳出固有思维，还能更专业地从各个方面去分析存在的问题，找到解决方法，提出改进措施。还能在未来的工作中及时调整自己的行为。
“身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”
今年因为想要挑战自己选择了接手最难带的一年级。
从教以来没有教过一年级，今年又实施“双减”政策，教育教学和以往有很大的差别，孩子们因为幼小衔接年纪尚幼，非常懵懂，不单单是孩子们，我们教师也需要“重新开始”找到适合“双减”政策的教育教学方式。
开学前几周我感觉非常难熬，上课时孩子们注意力不集中，课后喜欢玩危险游戏，平时表现也不尽如人意。那段时间我时常怀疑自己的能力，产生了畏难心理。但好在我脸皮够厚，有不懂的地方就多多向同办公室的老师们咨询，她们也特别友善，知无不言言无不尽，我又去咨询认识的幼小衔接方面的专家老师，向她取经;不仅如此，我还在网上搜寻应对措施解决方法。情况渐渐好转，家长们纷纷向我反应孩子们自从上学了真的产生了转变。我时常提醒自己，尤其是在面对学困生时，时时刻刻警醒自己“关注每一位学生，不要将他们分成三六九等，要尊重、爱护、帮助他们找到目标并实现自己的价值。”我知道实施起来很困难，但我会尽力而为，毕竟我希望自己能成为他们的指路明灯。
结语
通过不断学习、实践、反思、内化，再学习、再实践、再反思、再内化、不断反复，练就自己的教育教學绝活，提升核心竞争力，保持自己的教育初心“爱仁”，才能实现我的人生价值，形成自己独特的教育智慧，道阻且长，我还需要努力加油。
参考文献：
[1]杨学福.教育 需要多一点尊重——读《中小学教师职业道德规范》有感[J].宁夏教育，2012（04）：75-76.
[2]陶克雄.教师在工作和生活中要做什么样的人——读《中小学教师心理健康教育读本》有感[J].现代教学，2018（Z1）：142-143.