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高师生的教学设计不能准确制定教学目标和合宜的教学内容，不能科学设计教学环节和有效的教学方法，这启示我们应该从教师专业成长的角度出发，在教育类课程的教学中，改进优化教学策略和教学评价，使高师生加强教学理解、积累实践知识。
加强教学理解，积累实践知识--高师生教学设计实践的思考与启示
【摘 要】
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高师生的教学设计不能准确制定教学目标和合宜的教学内容，不能科学设计教学环节和有效的教学方法，这启示我们应该从教师专业成长的角度出发，在教育类课程的教学中，改进优化教学策
【机 构】
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江苏省徐州高等师范学校
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2013年16期
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