【摘 要】
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红色文化资源是党在革命年代通过不断的实践所形成的精神财富，更是高职院校思想政治课教学的独特素材。因此，高职思政课教师应充分认识到红色文化资源的丰富内涵与价值,并积极探索地方红色文化资源融入高职思政课教学可能实现的路径，以此提升学生对红色文化的认同感以及拓展高职思政课的教育途径，从而达到增强高职思政课教育实效的目的。地方红色文化资源是党领导中国人民实现复兴的过程中所形成的伟大革命精神及其载体，
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<正>红色文化资源是党在革命年代通过不断的实践所形成的精神财富，更是高职院校思想政治课教学的独特素材。因此，高职思政课教师应充分认识到红色文化资源的丰富内涵与价值,并积极探索地方红色文化资源融入高职思政课教学可能实现的路径，以此提升学生对红色文化的认同感以及拓展高职思政课的教育途径，从而达到增强高职思政课教育实效的目的。地方红色文化资源是党领导中国人民实现复兴的过程中所形成的伟大革命精神及其载体，并且地方红色文化资源主要是根据其深刻的精神内涵和独特的育人价值才成为高职院校思政课教学中最为优质的资源，
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