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本专题报告通过研究TIMSS2011科学评价框架及其运行,对照TIMSS问卷调查(科学探究、家庭环境、学校资源和风气、教师配备、课堂教学等),深入分析影响学生科学学业成就的关键因素。借鉴TIMSS科学评价的研究成果,对探讨改进我国中小学科学教育评价提出思考。
TIMSS2011科学教育评价框架及运行研究
【摘 要】
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本专题报告通过研究TIMSS2011科学评价框架及其运行,对照TIMSS问卷调查(科学探究、家庭环境、学校资源和风气、教师配备、课堂教学等),深入分析影响学生科学学业成就的关键因
【机 构】
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上海教科院科研处
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
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2014年09期
【基金项目】
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全国教育科学规划科2011年度“教育考试研究专项课题”(课题批准号:GFA111015)的研究成果
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