开启“五力”引擎 加速教育发展

来源 :基础教育参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huli890615
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:“要建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。”山西省晋中市左权县教育科技局(以下简称教科局)坚持科学的质量观、评价观、发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,致力在“五力”上下工夫,助推教育快速健康发展。
其他文献
教学工作做为学校的核心工作,科学的教学管理是提高教学工作质量的重要手段。其中的教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点,由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。教学过程的管理包括教学计划、教学目标、教学过程、教学质量、教师、学生、教学档案管理等。笔者认为,在教学管理中管理者如果灵活运用现代人事管理的心理效应,如“南风效应”、“共
关于学校管理,不同的学校有不同的秘诀,但无论是仁者所见之仁,还是智者所见之智,其中有四种力是不可或缺的。  一是认同力。在学校管理中,管理者必须大力培养教职员工对学校办学理念及各项规章制度的认同感,以期形成一种认同的力量。  形成认同力的途径很多,除了权力所形成的认同力,学校管理者还要善于利用自己的知识、能力、品德、人格等非权力因素去赢得各方面的认同,将“事业留人、情感留人”落实在管理者的实际行动
主要就旧水泥混凝土路面的破碎和稳固这一关键工序进行探讨。道路改扩建工程的目的和基本任务。
本文基于目前城镇化快速发展的现状,分析了在城镇化过程中农地征收引发的问题。诸如制度不健全、耕地面积减少、补偿标准不合理等,这些突出问题引发了严重的社会纠纷。本文认为
罗曼·罗兰曾经说过,要播撒阳光到别人心里,先要自己心里有阳光。教师要想学生健康成长,首先自己必须是一个身心健康的人。师源性心理障碍是说,在教学中由于教师的不当教育行为而导致了学生产生心理问题和心理疾病,即自卑、退缩、厌学、紧张、焦虑、恐惧等心理问题,以及学校恐惧症、神经症、反应性精神病等心理疾病。在当前中小学教育中,这个问题是客观存在、不容忽视的。  一、师源性心理障碍的现状与对策  在现实生活中
兴趣是入门的向导,是学生学习中“最好的教师”。课堂教学中素质教育的根本任务,就是落实学生的主体地位。学生能否自主参与学习活动是学生成为学习的主人的重要标志。学生能否
韩国开发的E-learning教学系统“FASTEL”在国际E-Learning大会“IMS Learning Impact Awards2011”上获铜牌奖,韩教科部表示,这意味着韩国的E-Learning水平再次获得国际社会的
课堂是教育活动最重要的场所之一,是落实课程改革方案的主战场,也是教师创生教育智慧、提升成长质量的主阵地。众所周知,教师是课程的引领者,无论是课程还是教学,最终都要通过教师这个群体来实现。因此,我们认为,以课堂教学优化为视角,以高效课堂建设为指向,打造一支课程价值观合理、内在动力充沛、思维品质优良、教学个性鲜明的教师队伍,是当前乃至今后相当长一段时间教师专业成长的核心工作。  近年来,我校紧紧围绕市
姚天勇 江苏省南通中学校长、教授级中学高级教师、江苏省物理特级教师,从教三十余年,坚持以学生发展为根本的理念,致力于中学物理课程与教学改革,实践了江苏省南通中学“以人为本的教学思想,以实为要的教学态度,以导为主的教学方法,以活为长的教学风格”这一教学特色,曾在各级教育期刊上发表数十篇论文著作。  物理学是人类科学与文化的结晶,自物理的最初萌芽起,到物理学成为一门独立的科学,再到物理学推动人类认识自
湖北省武汉市吴家山第三中学创建于1997年8月,占地面积30977平方米。建筑面积14304平方米;现有40个教学班,在校学生1978人。教职工186人。其中专任教师176人。具有中高级职称教