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摘要：在信息时代背景下，小学教育领域信息技术的应用已相对成熟，但是为了追求更高超、更卓越的教学目标，教师要加强“信息化建设”进程，充分剖析小学教育信息化建设的问题，解读“信息化”对于小学教育的影响和促进作用，充分揭示教育信息化对于小学教育价值和内涵，强有力地展现出教育公平化优势，帮助各地、各层级的小学建立统一化管理标准和教育机制，进而帮助小学学校找到信息化建设问题解决的策略，全面增强小学生信息化建设成效，促进小学教育长期可持续发展，为培养出优秀的花朵做出贡献。
关键词：小学教育;信息化建设;问题与对策
引言：信息化是信息时代建立与发展的必然产物，对于小学教育具有重要的影响价值。因此，作为小学教育工作者，在实践教学中要充运用信息化教学手段;要积极开展信息化建设工作，从而保证信息技术可以应用到小学教育的各个环节中，实现提升教学效率的目标。另外，教师要结合当前小学各个学科创新教学的潮流，深度阐述教育信息化的内涵，帮助教师掌握高效率、高水平的教育信息化应用方法，使小学教育过程中产生的问题可以迎刃而解，践行“教育信息化”的运用理念。
一、小学教育信息化建设中的问題
（一）教育信息化建设重视程度不足
实现小学教育信息化建设需要诸多前提因素，对于人力资源、物力资源、财政投入上都提出了要求，由于这些较高的要求不能全部在小学学校中实现，导致一部分小学生对于教育信息化建设重视程度不足，造成教育信息化难以实施，无法增强小学教育教学效率，使小学教育难以紧跟时代的脉搏。另外由于部分学校对于教育信息化的认知过于片面，进而导致其发展困难，难以落实教育信息化教学战略。
（二）教育信息化教学手段相对滞后
教师要教育信息化应用过程中，由于受到应试教育的影响，教学手段应用侧重于培养学生的基础知识掌握能力;而对于小学生的核心素养培养则给予比重较小，从而导致小学信息化教学手段滞后性问题明显，不能在传统教学模式的基础上进行改革与创新，难以突出教育信息化的优势与作用，进而导致教育信息化教学手段过于形式化，不能起到真正的教学实效性作用。
（三）教育信息化教学人才资源匮乏
教育信息化要求教师要具备高超的教学技能和教学手段，但是在实践教学活动中，教师却不能积极发挥自主性作用，难以提升学生的整体学习成效，对于教育信息化辅助教学的目标不能有效把握，进而导致小学教育教学活动的成效不明显，小学生的学习兴趣不浓厚的问题。
二、小学教育信息化建设中的问题解决对策
（一）加强教育信息化建设关注力度
推进教育信息化建设的进程，首要前提是加强关注力度，只有这样才能跟进每一步骤的实施进程。因此，作为小学学校的一线工作者，要积极发挥监督与策划的作用，结合当前学校的实际现状，科学部署教育信息化实施过程，从软件、硬件到人才、设备等都要进行完善和创新。要做好硬件设备的构建与安装，小学学校要加大资金投入力度，积极购进教育信息化建设所需的设备、软件等，充分做好设施保障工作。
（二）改革教育信息化教学教学方法
在强有力的教育信息化教学方法应用中，教师充分发挥自身的教学特长，进行积极的改进与创新。教师要将实践应用效果和方法进行统一布局、科学部署，促使教育信息化辅助多样化教学资源，完善信息化教学过程，进而全面增强学生的综合性学习意识，提高学生的整体学习水平。因此，教师要充分改革教学方法，比如：运用微课、翻转课堂等信息化教学模式，将课堂中重要的知识点进行完整呈现，进而优化课堂教学进程。
（三）提升教育信息化教师专业能力
在教育现代化实施进程中，人才具有强效的战略布局意义，教师是教育信息化战略实施的重要力量，小学学校要积极培养技术型教师人才队伍，积极考核教师的信息技术能力和信息化教学水平，从而提高人才、技术的双重保障，推进教育信息化顺利发展。因此，小学学校要从多个方面对教师进行考核，针对学生的短板进行综合性培训，进而提升信息化教师的专业教学技能，全面增强信息化的应用与发展，进而为小学学校注入大批优秀教育信息化教师。
结语：
总而言之，在小学教育改制改革的进程中，“教育信息化”建设成为小学学校发展的重要条件。小学一线教育工作者，要深入推进教育信息化实施进程，要以提升基础教学质量、实现教育公平而做出努力。在教育信息化的应用过程中，可以高效整合优质教学资源，为学生提供适宜的教育教学环境和模式，进而拓展小学生的逻辑思维、促进小学生身心成长。教师要对教育信息化实施过程中的问题进行深入剖析，并且找到具体地解决对策，突出新课改教学的理念，创新教育信息化应用模式。
参考文献：
[1]李庆辉. 探讨以人为本理念在小学教育管理工作中的渗透[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：2019：2.
[2]李庆辉. 新时期小学教育管理改革的重点与路径探讨[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：2020：3.
关键词：小学教育;信息化建设;问题与对策
引言：信息化是信息时代建立与发展的必然产物，对于小学教育具有重要的影响价值。因此，作为小学教育工作者，在实践教学中要充运用信息化教学手段;要积极开展信息化建设工作，从而保证信息技术可以应用到小学教育的各个环节中，实现提升教学效率的目标。另外，教师要结合当前小学各个学科创新教学的潮流，深度阐述教育信息化的内涵，帮助教师掌握高效率、高水平的教育信息化应用方法，使小学教育过程中产生的问题可以迎刃而解，践行“教育信息化”的运用理念。
一、小学教育信息化建设中的问題
（一）教育信息化建设重视程度不足
实现小学教育信息化建设需要诸多前提因素，对于人力资源、物力资源、财政投入上都提出了要求，由于这些较高的要求不能全部在小学学校中实现，导致一部分小学生对于教育信息化建设重视程度不足，造成教育信息化难以实施，无法增强小学教育教学效率，使小学教育难以紧跟时代的脉搏。另外由于部分学校对于教育信息化的认知过于片面，进而导致其发展困难，难以落实教育信息化教学战略。
（二）教育信息化教学手段相对滞后
教师要教育信息化应用过程中，由于受到应试教育的影响，教学手段应用侧重于培养学生的基础知识掌握能力;而对于小学生的核心素养培养则给予比重较小，从而导致小学信息化教学手段滞后性问题明显，不能在传统教学模式的基础上进行改革与创新，难以突出教育信息化的优势与作用，进而导致教育信息化教学手段过于形式化，不能起到真正的教学实效性作用。
（三）教育信息化教学人才资源匮乏
教育信息化要求教师要具备高超的教学技能和教学手段，但是在实践教学活动中，教师却不能积极发挥自主性作用，难以提升学生的整体学习成效，对于教育信息化辅助教学的目标不能有效把握，进而导致小学教育教学活动的成效不明显，小学生的学习兴趣不浓厚的问题。
二、小学教育信息化建设中的问题解决对策
（一）加强教育信息化建设关注力度
推进教育信息化建设的进程，首要前提是加强关注力度，只有这样才能跟进每一步骤的实施进程。因此，作为小学学校的一线工作者，要积极发挥监督与策划的作用，结合当前学校的实际现状，科学部署教育信息化实施过程，从软件、硬件到人才、设备等都要进行完善和创新。要做好硬件设备的构建与安装，小学学校要加大资金投入力度，积极购进教育信息化建设所需的设备、软件等，充分做好设施保障工作。
（二）改革教育信息化教学教学方法
在强有力的教育信息化教学方法应用中，教师充分发挥自身的教学特长，进行积极的改进与创新。教师要将实践应用效果和方法进行统一布局、科学部署，促使教育信息化辅助多样化教学资源，完善信息化教学过程，进而全面增强学生的综合性学习意识，提高学生的整体学习水平。因此，教师要充分改革教学方法，比如：运用微课、翻转课堂等信息化教学模式，将课堂中重要的知识点进行完整呈现，进而优化课堂教学进程。
（三）提升教育信息化教师专业能力
在教育现代化实施进程中，人才具有强效的战略布局意义，教师是教育信息化战略实施的重要力量，小学学校要积极培养技术型教师人才队伍，积极考核教师的信息技术能力和信息化教学水平，从而提高人才、技术的双重保障，推进教育信息化顺利发展。因此，小学学校要从多个方面对教师进行考核，针对学生的短板进行综合性培训，进而提升信息化教师的专业教学技能，全面增强信息化的应用与发展，进而为小学学校注入大批优秀教育信息化教师。
结语：
总而言之，在小学教育改制改革的进程中，“教育信息化”建设成为小学学校发展的重要条件。小学一线教育工作者，要深入推进教育信息化实施进程，要以提升基础教学质量、实现教育公平而做出努力。在教育信息化的应用过程中，可以高效整合优质教学资源，为学生提供适宜的教育教学环境和模式，进而拓展小学生的逻辑思维、促进小学生身心成长。教师要对教育信息化实施过程中的问题进行深入剖析，并且找到具体地解决对策，突出新课改教学的理念，创新教育信息化应用模式。
参考文献：
[1]李庆辉. 探讨以人为本理念在小学教育管理工作中的渗透[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：2019：2.
[2]李庆辉. 新时期小学教育管理改革的重点与路径探讨[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：2020：3.