创新是素质教育的核心，全面推进素质教育，培养学生创新能力的教育理念日渐深入人心。语文教学作为中学教学的一门重要学科，更是担负着培养创新型人才的重要责任。本文就如何在语文教学中培养学生的创新能力浅谈如下几点建议。
　　 一、营造平等的师生关系，将课堂真正还给学生
　　 在传统的教学模式中老师是课堂教学的主导者，老师的讲解占据了课堂的大部分时间，受师道尊严思想的影响，在课堂上学生们不敢多说，也不敢对老师的观点提出质疑，这样的教学模式不利于学生创造性思维的展开和创新能力的培养。在新课改的要求下，老师首先要转变自己的教学思想，彻底改变传统的老师主宰课堂的惯例。在课堂上营造师生平等的民主氛围，引导学生积极发言，对教学内容提出自己的想法。老师要懂得与学生交流，学会与学生做朋友，深入了解学生的学习详情，将学生作为教学的中心，在初中语文的课堂教学中为学生创造一种不感到压抑的学习场景，为他们创造性思维的培养提供良好的条件。
　　 二、尊重学生的主体地位，将更多的时间留给学生
　　 传统的教学中，课下时间也被老师留的大量的作业所占用，学生可支配的自由时间很少。留给学生更多的时间去进行自主学习就是要从这两方面着手，首先，在课堂上老师要充分尊重学生的主体地位，不要逐词逐句地给学生讲解课文，将自己对课文的理解灌输给学生，要留出足够的时间，让学生去自主学习，独立思考，互相讨论，以此调动学生在课堂上学习的积极性。老师要做的是对学生不懂的方面进行指导，引导学生去思考，让学生自己去学习。将课余时间还给学生，老师要减少课下的作业量，留给学生一定的自由时间去反思当天学的内容，去做一些自己感兴趣的事情。
　　 三、合理引导启发，鼓励学生敢想、敢说、敢做
　　 教师要从应试教育的圈子中跳出来，引导学生独立思考，主动探索激发学生发现问题、分析问题、解决问题的兴趣，培养学生敢想、敢说、敢做的能力。想象是知识进化的推动力，是创新的开端，在初中语文教学中，老师可以设计话题，让学生展开想象。如在学习《愚公移山》一课时，可以引导学生展开遐想，假如天帝没有命令操蛇之神搬走两座大山，愚公会怎么样。有的学生认为愚公会继续挖山，并嘱咐子子孙孙一直下去;而有的学生就会认为愚公会干了一段时间后放弃移山;还有的学生认为愚公会带领子孙搬家，搬到交通方便的地方去居住。学生在说出自己的想法后，以现有教材为基础引导学生展开想象，可以锻炼学生的思维能力。
　　 四、积极开展实践活动，在活动中培养创新才能
　　 我国著名教育家陶行知指出，“把教育推广到生活所包括的领域”。即主张语文是活的事物，学生的能力不能只局限在课堂上、课本上，应扩大到大自然、大社会和群众生活中去。只有这样，才能更好地扩展学生视野，培养学生的创新能力。因此，老师要定期组织学生开展课外活动，让学生们在活动中施展自己的创新才能，做生活的主人。那么如何在语文教学中开展课外活动呢？一是可以组织各种各样的兴趣角，如书法角、绘画角、写作角等，让学生的兴趣爱好得到充分发挥。二是开展各种形式的竞赛活动，如演讲比赛、诗歌朗诵比赛、作文比赛等，并鼓励学生们积极参与。三是组织学生走出学校，走向社会，走向大自然，让学生们去体验大自然，认识了解社会，如开展社会调查、野外训练等实践活动。让学生在实践活动中展开想象，发挥自己的创造力。
　　 培养创新型人才是新课改对初中语文教学提出的要求，传统的应试教育严重压制了学生个性的发展和创造能力的提高，要想在初中语文教学中培养学生的创新能力就要彻底改变传统的教学模式，给学生更多的时间去进行自主学习，引导学生展开丰富的想象，组织学生去参加社会实践活动。在初中语文教学中充分调用各方面的资源，为学生营造创新的学习氛围，激发学生的创新兴趣，促进学生创新思维模式的形成，可以有效地提高学生的创新能力，是培养创新型人才的有效途徑。