【摘 要】
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信息化时代教育对信息技术广泛深入的使用促进了教育智能化的发展。但是,教育智能化也仅仅是人在教育活动中对信息技术作为辅助工具的主客体关系的对象化存在。在以立德树人
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信息化时代教育对信息技术广泛深入的使用促进了教育智能化的发展。但是,教育智能化也仅仅是人在教育活动中对信息技术作为辅助工具的主客体关系的对象化存在。在以立德树人为根本任务和以人的自由全面发展为根本目的的教育系统运行过程中,以人为本的教育范式的转变结合信息化时代的特征,必然要求契合信息技术发展体现个性化的趋向,呈现出以类主体哲学为指导的对话式教学和探究式学习模式,即全新范式构建师生、学生之间主体间性关系形成的双边或多主体交往方式,并在其中注重互联网思维的训练以及对马克思主义人的自身发展的逻辑的认知。
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